Ajax in crisis

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo g, t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

in crisis

Introductie

Ajax verkeert in een ongekende crisis. De tegenslagen volgen zich in snel tempo op. Onder het publiek wordt het gemor ook steeds sterker.

Leg aan de leerlingen uit wat het leerdoel is van deze les en wat ze aan het einde moeten kunnen begrijpen en uitleggen.

Leerdoel

Aan het einde van deze les kan je uitleggen met welke problemen de club te maken heeft en wat de oplossingen zijn die de schrijver van de tekst noemt. 

Leg aan de leerlingen uit wat het leerdoel is van deze les en wat ze aan het einde moeten kunnen begrijpen en uitleggen.

Wat weet je al over de crisis bij Ajax?

Bron

Trouw   Wie kan Ajax na nieuw dieptepunt bevrijden van veelkoppig monster?

Deel de bron met de leerlingen, zodat ze extra informatie kunnen lezen over Halloween.

Woordenschat

crisis, hooligans, belangenverstrengeling, soevereine, ongeregeldheden, reconstructie

Leer de leerlingen de betekenis van de moeilijke woorden die ze tegenkomen in de bron.

Vragen

1. Wat zijn de voornaamste problemen waarmee Ajax momenteel te maken heeft?

2. Waarom eindigde de wedstrijd tegen Feyenoord in een gestaakte Klassieker?

3. Wat waren de gevolgen van deze gestaakte wedstrijd voor Ajax?

Stel de vragen aan de leerlingen en bespreek de antwoorden samen. Dit zorgt voor interactie en begrip van het onderwerp.

Vragen

4. Hoe wordt Arne Slot, de trainer van Feyenoord, beïnvloed door deze situatie?

5. Wat wordt genoemd als een mogelijk besluit van de KNVB met betrekking tot de wedstrijd?

6. Waaruit blijkt dat het tactisch ook niet goed ging op het veld voor Ajax?

Stel de vragen aan de leerlingen en bespreek de antwoorden samen. Dit zorgt voor interactie en begrip van het onderwerp.

Vragen

7. Wat is kenmerkend voor de spelers die Steijn opstelde tijdens de wedstrijd?

8. Hoe wordt Louis van Gaal genoemd in relatie tot de situatie bij Ajax?

9. Welke vergelijking wordt gemaakt met een gebeurtenis in 2011 in Rotterdam?

Stel de vragen aan de leerlingen en bespreek de antwoorden samen. Dit zorgt voor interactie en begrip van het onderwerp.

Vragen

10. Wat wordt als een mogelijke hoop voor de toekomst van Ajax genoemd?

Stel de vragen aan de leerlingen en bespreek de antwoorden samen. Dit zorgt voor interactie en begrip van het onderwerp.

Opdracht 1 - One minute paper

Schrijf direct na het lezen van de tekst gedurende één minuut op wat je hebt onthouden. Wees zo nauwkeurig mogelijk met feiten, namen e.d. maar probeer ook volledig te zijn en goed de kern weer te geven. Vergelijk daarna je samenvatting met een klasgenoot en vul samen jullie papers aan. 

Leg aan de leerlingen uit wat ze moeten doen voor de eerste opdracht en geef eventueel een voorbeeldverhaal met emoji's.

Opdracht 2 - Krantenkoppen

Vat de tekst samen in tien krantenkoppen. Zorg dat de kern van de tekst in de tien krantenkoppen aan de orde komt. 

Geef uitleg over wat een haiku is en hoe ze er een kunnen schrijven. Geef een voorbeeld van een haiku over Halloween.

Opdracht 3 - KOP 5

Stel een KOP 5 nieuwsquiz samen. Een beschrijving van deze werkvorm vind je via de volgende link De KOP 5.

Leg uit wat een meme is en hoe ze er een kunnen maken met behulp van online tools. Moedig de leerlingen aan om hun memes te delen met elkaar.

Opdracht 4 - Persconferentie

Stel, je gaat een persconferentie bezoeken die gaat over de sportieve crisis bij Ajax. Bedenk je vragen voor deze persconferentie door bij elke alinea van de tekst een vraag te bedenken waarmee je doorvraagt op de kern van die alinea. 

Laat de leerlingen creatief denken en vragen bedenken die ze zouden stellen aan iemand die Halloween viert. Bespreek de antwoorden samen.

Opdracht 5 - Cartoon

Bedenk een idee voor een cartoon die de inhoud van de tekst goed samenvat. Beschrijf kort wat je in de cartoon zou willen laten zien. Je mag het idee voor de cartoon ook uitwerken in een tekening. 

Laat de leerlingen samenwerken en hun eigen woordenboek maken. Moedig hen aan om ook afbeeldingen toe te voegen om de betekenissen te verduidelijken.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.