In deze les zitten 24 slides, met tekstslides en 6 videos.
Lesduur is: 45 min
Onderdelen in deze les
Moet begrijpend lezen worden afgeschaft?
Slide 1 - Tekstslide
Komend uur
We kijken een tv-item en beoordelen de argumentatie
Je gaat aan de slag met opdrachten die je nog te doen hebt
Alles af? Lezen/vlog voorbereiden
Slide 2 - Tekstslide
Zondag met Lubach
We kijken een fragment van Zondag met Lubach over leesonderwijs op de middelbare school.
Laptops mogen dicht. Je hebt een pen en papier nodig.
Slide 3 - Tekstslide
Slide 4 - Video
Opdracht
Niet (goed) kunnen lezen is een probleem. Welke argumenten geeft Arjen Lubach hiervoor?
Slide 5 - Tekstslide
Slide 6 - Video
Opdracht
Niet (goed) kunnen lezen is een probleem. Welke argumenten geeft Arjen Lubach hiervoor?
Mensen kunnen geen belastingaangifte doen.
Mensen snappen bijsluiters niet.
Ze kunnen de etiketten van schoonmaakproducten niet lezen.
Mensen die niet kunnen lezen gaan gem. 6 jaar eerder dood.
Slide 7 - Tekstslide
Opdracht
Volgens Lubach is Begrijpend lezen de oorzaak van het slechte lezen. Welke argumenten heeft hij daarvoor?
Slide 8 - Tekstslide
Slide 9 - Video
Opdracht
Volgens Arjen Lubach is Begrijpend lezen de reden waarom Nederlandse jongeren lezen haten. Welke argumenten heeft hij daarvoor?
Slide 10 - Tekstslide
Slide 11 - Video
Opdracht
Volgens Arjen Lubach is Begrijpend lezen de reden waarom Nederlandse jongeren lezen haten. Welke argumenten heeft hij daarvoor?
Nederlandse jongeren haten lezen en begrijpend lezen is typisch Nederlands.
'Iedereen die ik ken haatte lezen tijdens begrijpend lezen.'
Slide 12 - Tekstslide
Slide 13 - Video
Opdracht
Welke argumentatieschema's gebruikt Arjen Lubach bij deze argumenten?
oorzaak-gevolg
voorbeeld
Slide 14 - Tekstslide
Opdracht
Welke argumentatieschema's gebruikt Arjen Lubach bij deze argumenten?
oorzaak-gevolg
voorbeeld
Zijn dit goede argumenten of drogredenen?
Slide 15 - Tekstslide
Opdracht
Arjen Lubach maakt een grap met afrijhonden. Wat voor drogreden is dit?
valse vergelijking
Slide 16 - Tekstslide
Slide 17 - Video
Opdracht
Tussen 1996 en 2012 is er veel meer tijd besteed aan Begrijpen Lezen. En in de tussentijd is het niveau alleen maar gedaald, zegt Lubach. Hoe onderbouwt hij die claim?
Slide 18 - Tekstslide
Slide 19 - Tekstslide
Aanvaardbaarheid
Dat het leesniveau tussen 1996 en 2012 is gedaald onderbouwt hij niet. Zijn cijfers over de daling van het leesniveau gaan over 2012 en 2018.
Dat de toegenomen tijd voor Begrijpend Lezen de oorzaak is van een dalend leesniveau lijkt behoorlijk in tegenspraak met zijn cijfers: juist in 2012 als we hoog in de lijst Leesvaardigheid staan, besteden we er veel tijd aan.
Slide 20 - Tekstslide
Conclusie
De argumenten van Arjen Lubach zijn geldig / drogreden?
De feitelijke argumenten worden goed / niet goed ondersteund met onderzoek?
Slide 21 - Tekstslide
Leesvaardigheid
Bespreek in tweetallen:
Vind jij het lage leesniveau van Nederlandse jongeren een probleem? Waarom wel/niet?
Moet er iets anders in het leesonderwijs? Zo ja, wat?