De Aanleiding voor de Tweede Punische Oorlog
1 / 19
Lesduur is: 25 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat weet je al over de aanleiding voor de Tweede Punische Oorlog?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
0
Slide 4 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Lees voor: Livius AUC 21.12 (boek BCB p.59)
Slide 8 - Tekstslide
Lees voor: boek BCB p.59-61
Alco of Alorcus??
Slide 9 - Woordweb
Wie zou je het liefst zijn, Alco of Alorcus?
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wie belegert Saguntum in het jaar 219 voor Christus?
A
Hannibal
B
Alorcus
C
Rome
D
Alco
Slide 12 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is de naam van het conflict tussen Rome en Carthago na de oorlogsverklaring?
A
Tweede Punische Oorlog
B
Derde Punische Oorlog
C
Eerste Punische Oorlog
D
Slag bij Saguntum
Slide 13 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is het doel van Hannibal bij het beleg van Saguntum?
A
Oorlog met de Romeinen
B
Verovering van Saguntum
C
Vrede sluiten met Alorcus
D
Vrede sluiten met Alco
Slide 14 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 17 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 18 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 19 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
