Onderzoek doen workshop 2

• Studievaardigheden
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Onderzoek doen v4 workshop 2

Leerlingen hebben op papier hoofdpunten eerste workshop over onderzoeksstructuur

actueel onderzoek

We leven nu dik een jaar met coronamaatregelen en kunnen niet meer wachten tot we weer naar voetbal, theater, of een concert mogen. Of dit veilig kan onderzoekt Fieldlab Evenementen. En het grootste test-evenement is dit weekend tijdens de WK kwalificatie-wedstrijd Nederland - Letland. (NPO Atlas 24 maart 2021)

 

https://www.npostart.nl/fieldlad-evenementen-veilig-veldonderzoek-of-een-risicowedstrijd/24-03-2021/POMS_NTR_16474202 

https:

Onderzoek doen v4: workshop 2

Doel: een onderzoekje doen volgens de regels van de wetenschap

Toepassing: bij je profielwerkstuk in v5/v6

workshop 1: vraagstructuur (onderzoeksplan) opstellen                        januari

workshop 2: taakgestuurd werkplan maken                                                  maart

tussen workshop 2 en 3: onderzoekje uitvoeren

workshop 3: onderzoek presenteren                                                               mei/ juni

onderwerpen workshop 1

* fundamenteel onderzoek vs toegepast onderzoek

* inductie en deductie

* feiten en nepnieuws

* soorten onderzoeksvragen: beschrijvend, verklarend, ontwerpend

     deze geven de functie van het onderzoek weer!

* eisen voor een goede onderzoeksvraag

* vraagstructuur (of onderzoeksplan)

een goede onderzoeksvraag

een goede onderzoeksstructuur begint met een goede onderzoeksvraag

Magister ELO studiewijzer v4 Onderzoeksvaardigheden:

al het lesmateriaal + checklist onderzoeksvraag

pak het uitgedeelde lesmateriaal erbij! 

we gaan even herhalen

Wat zijn de criteria van een goede onderzoeksvraag?

Welke 3 functies kan een onderzoek hebben?

Welke soorten onderzoek kun je uitvoeren?

Welke methoden van data verzamelen kun je gebruiken?

Criteria voor de vraagstructuur

1. hoofdvraag en deelvragen vormen één hecht geheel

   alle deelvragen zijn nodig en voldoende om de hoofdvraag te kunnen

   beantwoorden; uit de hoofdvraag kun je de deelvragen afleiden en uit de 

   deelvragen kun je de hoofdvraag afleiden

2. hoofdvraag en deelvragen zijn taalkundig eenduidig geformuleerd

3. uit de formulering blijkt duidelijk wat de functie van elke vraag is 

4. de hoofdvraag maakt zo goed mogelijk duidelijk wat onderzocht gaat

    worden: wat, waar, wie, wanneer en op welke wijze

nogmaals: een goede vraagstructuur ...

- is als het ware een boodschappenbriefje of een klussenlijst

en daardoor

- stuurt de vraagstructuur het proces van dataverzameling en de uiteindelijke beantwoording van de hoofdvraag

dus

- hoe beter de vraagstructuur, hoe efficiënter het verloop van het onderzoek

tips voor een goede vraagstructuur

de tips gaan over 

* de functie van het onderzoek, 

* het soort onderzoek  

* de methode van dataverzameling

hierover een sleepvraag: welke tip hoort bij welk kenmerk van het onderzoek?

functie onderzoek

soort onderzoek

methode data verzamelen

wat blijkt uit experimenten met ...

bij welke categorie hoort ...

wat is het verschil tussen ...

wat zegt de analyse van bronnen over ...

wat zeggen recente theorieën over ...

wat vinden leerlingen van  ...

Nogmaals het voorbeeld van de Berlijnse Muur

goede vraagstructuur Berlijnse Muur

Onderzoeksplan en werkplan:

fase 1 van het onderzoeksproces

Het hele onderzoeksproces bestaat uit 4 fasen:

1. onderzoeksplan (vraagstructuur) en werkplan

2. verzamelen onderzoeksgegevens

3. analyseren onderzoeksgegevens en beredeneren conclusies

4. definitieve verslaglegging

Eindproduct vandaag: 

onderzoeksplan en taakgestuurd werkplan

* hoofdvraag en deelvragen formuleren volgens de eisen(zie lesmateriaal)

* aanscherpen met het MdSF schema

* onderzoeksplan vertalen naar werkplan

vervolgens kun je starten met je onderzoekje

vraagstructuur en MdSF schema

Onderwerp  >  hoofdvraag   >  deelvragen  

Uit de formulering moet blijken:

* Methode van dataverzamelen (Md)

* Soort onderzoek (S)

* Functie van het onderzoek (F)

                       ->      MdSF-schema (in je lesmateriaal)

Op welke manieren kun je een onderwerp 

uitwerken naar een onderzoeksvraag?

Voorbeeld

onderwerp 

"Verschil in temperatuur tussen binnenstad en buitenwijken" 

uitgewerkt naar verschillende vraagstructuren voor verschillende vakken

met behulp van het MdSF-schema

MdSF-schema

van onderzoeksplan naar werkplan

taakgestuurd werkplan:  wie doet precies wat, wanneer en met wie

op basis van:

- taakinventarisatie: taken en taakvolgorde, afgeleid uit het onderzoeksplan

- tijdanalyse: hoeveel tijd vraagt elke deeltaak 

- taakverdeling: wat alleen, wat samen, wat met de docent

- inschatting van uitvoerbaarheid van het onderzoeksplan: past het

gebruik taakgestuurd werkplan

Een goed werkplan is een efficiënt instrument om taakuitvoering te monitoren:

1. zitten we op schema?

2. als er achterstand ontstaat, hoe gaan we dat repareren: extra tijd vinden,

     werkplan bijstellen (bijv. minder data verzamelen, minder theorie

     raadplegen)

3. als er tijd over is, eventueel onderzoek uitbreiden: meer data verzamelen,

    meer manieren gebruiken om data te verzamelen

Pak je onderzoeksvraag erbij: 

* welke klussen moeten er gedaan worden (begin per deelvraag)

* in welke volgorde moeten de klussen worden uitgevoerd

* hoeveel tijd kost elke klus

* wie doet welke klus en welke klussen moet je samen doen,

   eventueel in overleg met je docent

* tel bij de totale nog een kwart op voor onvoorziene zaken

* vergelijk de tijd die je nodig hebt met de tijd die je werkelijk

   beschikbaar hebt

* pas zo nodig de onderzoeksvraag aan zodat je benodigde en

   beschikbare tijd overeenkomen!!

* plan de klussen in je agenda: wanneer moet wat klaar zijn

onderzoek uitvoeren op basis van je werkplan

Je start je onderzoekje met het verzamelen van informatie.

* Maak een lijst van de informatie die je vindt en gebruikt; zet erbij waar die

    informatie vandaan komt (voorkom nepnieuws)

* Formuleer de antwoorden op de deelvragen.

* Formuleer het antwoord op de hoofdvraag vanuit de antwoorden op de

   deelvragen.

workshop 3 (mei/juni): onderzoek presenteren

Opdracht: 

zorg dat vóór de volgende workshop je onderzoekje is uitgevoerd, zodat je je presentatie kunt maken en geven tijdens die workshop

Hiervoor krijg je ook gelegenheid tijdens de mentoruren.

En dan nu aan de slag!