Introductie PWS havo 4

• Studievaardigheden
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

je profielwerkstuk maken 

op de havo

Kennemer College 2020-2021

Het PWS: onderzoek doen in 4 stappen

stap 1: onderzoeksvraag opstellen en werkplan maken

stap 2: informatie verzamelen en analyseren

stap 3:  onderzoeksvraag beantwoorden en verslag maken

stap 4: onderzoek presenteren

Feiten en nepnieuws

Onderzoek draait om bewijzen. Je moet niet alle informatie die je tegenkomt zomaar voor waar aannemen; misschien heb je te maken met nepnieuws.

Wat weet je  van nepnieuws?

Speel de game op www.slechtnieuws.nl 

Zie ook * Zondag met Lubach de Fabeltjesfuik

(18 oktober 2020)

* Pointer 20 mei 2021 over het  Digitale Trollenleger over corona

www.slechtnieuws.nl

pointer.kro-ncrv.nl

Stap 1: Een onderzoeksvraag opstellen en uitwerken

Aan de basis van een goede onderzoeksvraag ligt ...

* je eigen nieuwsgierigheid

* over een onderwerp waar je iets van weet, maar meer over wilt weten

* en de wil om het antwoord echt te weten te komen

Soorten onderzoeksvragen

beschrijvend

geeft een beschrijving van een gebeurtenis of een situatie; zegt ‘wat iets is’ of ‘hoe iets is; kan ook dingen met elkaar vergelijken.

verklarend

geeft een verklaring voor een bepaalde situatie of ontwikkeling; ‘Hoe komt het dat …’ zijn verklarende vragen; ook ‘waarom-vragen’ vallen hieronder.

ontwerpend

zoekt een oplossing voor een probleem; resultaat kan bijvoorbeeld een advies zijn.

Welke onderzoeksvraag is beter en waarom?

A: Onderzoek wanneer je stekelbaarsjes het best kunt vangen.

B: Wat is het beste moment van de dag om stekelbaarsjes te vangen?

Welke onderzoeksvraag is beter en waarom?

A: Onderzoek wanneer je stekelbaarsjes het best kunt vangen.

B: Wat is het beste moment van de dag om stekelbaarsjes te vangen?

A is geen vraag, maar een opdracht en heel algemeen: in welke jaar of welke maand of ...

B is specifieker en beter uit te voeren 

Welke onderzoeksvraag is beter en waarom?

A: Hoe zien huidige kinderen van de basisschool de overgang naar het

     voortgezet onderwijs?

B: Hoe zien de leerlingen van groep 8 van alle basisscholen in Beverwijk , 

     schooljaar 2020-2021, de overgang naar het voortgezet onderwijs?

Welke onderzoeksvraag is beter en waarom?

A: Hoe zien huidige kinderen van de basisschool de overgang naar het

     voortgezet onderwijs?

B: Hoe zien de leerlingen van groep 8 van alle basisscholen in Beverwijk , 

     schooljaar 2020-2021, de overgang naar het voortgezet onderwijs?

A is heel breed, in plaats en tijd

B is specifiek en beperkt genoeg om te kunnen onderzoeken

Welke onderzoeksvraag is beter en waarom?

A: Zijn er overeenkomsten tussen de manier waarop Rembrandt een interieur schildert en de manier waarop Van Gogh dat doet?

B: Wat zijn de overeenkomsten tussen de manier waarop Rembrandt interieurs schildert en de manier waarop Van Gogh dat doet?

Welke onderzoeksvraag is beter en waarom?

A: Zijn er overeenkomsten tussen de manier waarop Rembrandt een

     interieur schildert en de manier waarop Van Gogh dat doet?

B: Wat zijn de overeenkomsten tussen de manier waarop Rembrandt

     interieurs schildert en de manier waarop Van Gogh dat doet?

A is een gesloten vraag: kan met ja of nee worden beantwoord

B is een goede (beschrijvende) vraag

Welke onderzoeksvraag is beter en waarom?

A: Wat was de oorzaak van de economische crisis in de dertiger jaren van de vorige eeuw?

B: Wat zijn de verschillen en wat de overeenkomsten tussen de verklaringen van de economen X, Y en Z van de economische crisis in de dertiger jaren van de vorige eeuw?

Welke onderzoeksvraag is beter en waarom?

A: Wat was de oorzaak van de economische crisis in de dertiger jaren van de

     vorige eeuw?

B: Wat zijn de verschillen en wat de overeenkomsten tussen de verklaringen

     van de economen X, Y en Z van de economische crisis in de dertiger jaren

     van de vorige eeuw?

A is te breed: maatschappelijke of economische oorzaken, veel meningen

B beperkt het onderzoek maar blijft breed (interessant) genoeg

Welke onderzoeksvraag is beter en waarom?

A: In hoeverre beïnvloedt de klimaatverandering de opbrengst van de akkerbouw in Nederland?

B: Wat zijn de verschillen tussen de aardappelopbrengst per hectare in 1950 en 1985?

Welke onderzoeksvraag is beter en waarom?

A: In hoeverre beïnvloedt de klimaatverandering de opbrengst van de

     akkerbouw in Nederland?

B: Wat zijn de verschillen tussen de aardappelopbrengst per hectare in 1950

      en 1985?

A bevat aanname dat klimaatverandering invloed heeft; niet ingeperkt in tijd en product

B is een opzoekje en geen onderzoek

Hoofdvraag en deelvragen

* Vaak is de hoofdvraag te ingewikkeld om in 1x te beantwoorden.

   Deelvragen helpen dan.

* Deelvragen moeten de hoofdvraag ondersteunen en op dezelfde manier

   worden geformuleerd. Wel zijn ze dus minder ingewikkeld dan de

   hoofdvraag.

* Alle deelvragen zijn nodig om de hoofdvraag te beantwoorden: er zijn er

   niet meer en niet minder nodig.

->->-> een voorbeeld

Goede hoofdvraag en deelvragen: conclusie 

Als het goed is werken je hoofdvraag en deelvragen als een soort  boodschappenbriefje of  klussenlijst

zodat je duidelijk hebt hoe en waar je aan je informatie komt om de deelvragen en daarmee de hoofdvraag uiteindelijk kunt beantwoorden

dus: hoe beter je hoofd- en deelvragen zijn, hoe gemakkelijker je onderzoek verloopt

Van onderzoeksvraag naar werkplan:

wie doet precies wat, wanneer en met wie

Je onderzoeksvragen werk je uit naar taken: 

- wat moet gebeuren en in welke volgorde

- hoeveel tijd vraagt elke deeltaak 

- wie gaat welke taak doen, wat alleen, wat samen, wat met de docent

- en is het mogelijk om het allemaal te doen, wat betreft informatie vinden en

   de tijd die ervoor staat 

Belangrijk om te kijken of je op schema ligt en om snel bij te kunnen sturen!

Pak je onderzoeksvraag erbij: 

* welke klussen moeten er gedaan worden (begin per deelvraag)

* in welke volgorde moeten de klussen worden uitgevoerd

* hoeveel tijd kost elke klus

* wie doet welke klus en welke klussen moet je samen doen,

   eventueel in overleg met je docent

* tel bij de totale nog een kwart op voor onvoorziene zaken

* vergelijk de tijd die je nodig hebt met de tijd die je werkelijk

   beschikbaar hebt

* pas zo nodig de onderzoeksvraag aan zodat je benodigde en

   beschikbare tijd overeenkomen!!

* plan de klussen in je agenda: wanneer moet wat klaar zijn

Onderzoek uitvoeren op basis van je werkplan

Je start je onderzoekje met het verzamelen van informatie.

* Maak een lijst van de informatie die je vindt en gebruikt; zet erbij waar die

    informatie vandaan komt (voorkom nepnieuws)

* Formuleer de antwoorden op de deelvragen.

* Formuleer het antwoord op de hoofdvraag vanuit de antwoorden op de

   deelvragen.

En dan nu aan de slag!