Wordt Gemist Les 1

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Deze les:

Het heden en verleden verbinden.

Kritisch omgaan met geschiedenis. 

Link naar het verleden.

Het verleden = niet meer bestaande werkelijkheid. Hoe noemde we geschiedenis vorig jaar ook alweer? 

De laatste tijd vaak een link tussen Corona pandemie en WO II. 

Maar klopt dit wel?

Veel mensen trekken verbanden tussen de avondklok en avondklok in tijden van WO II. Daarnaast geven veel mensen aan dat  hun vrijeheden ontnomen worden net zoals bij de Joden in WO II. Wat vinden wij hiervan?

Deze les

Lesdoel: 

• Je kan omschrijven en met voorbeelden uitleggen hoe de Joden in Nederland werden buitengesloten. 
• Aan het eind van de les heb je verhalen geluisterd van personen die de Shoah hebben meegemaakt. 
• Kun je in eigen woorden omschrijven of er een overeenkomsten en verschillen zijn tussen onze tijd en de Shaoh.

De Shoah

De vernietiging van het Joodse Volk

Niet alleen Auschwitz 

De Shoah was niet alleen in het Oosten van Europa. Niet alleen in de kampen. Ook in Nederland en andere Europese landen speelde de Shoah zich af. 

10 fases van Stanton Belangrijk!!!

Antisemitisme

(Jodenhaat)

Niet alleen in Duitsland. 

Frankrijk en Nederland waren ook vrij antisemitisch. 

(Hoe zit dit vandaag de dag?)

Fase van Stanton waar wij ons op gaan focussen. 

Uitsluiten

In de lente van 1940 vallen de Duitser Nederland aan en bombarderen Rotterdam. Vanaf dat moment hoort Nederland bij Nazi-Duitsland. 

De Nazi's willen de Joden steeds meer uitsluiten 

van het openbare leven in Duitsland

Spullen kopen in Joodse winkels? 

Dat doet een échte Duitser niet!

Opdracht 1. Vrije Tijd. 

Wat: Je gaat de Route lopen lans mensen de de uitsluiting en discriminatie hebben meegemaakt in Nederland. 

Hoe: Je klikt op de link in de chat en volgt het pad door op de pijltjes te klikken. 

Klaar: We beantwoorden de vragen in de lessonup. 

Wat werd er voor de personen verboden.

Hoe voelde het om naar deze verhalen te luisteren.

Opdracht 2. Joodse Tradities. 

Wat: Je gaat de Route lopen lans mensen de de uitsluiting en discriminatie hebben meegemaakt in Nederland. 

Hoe: Je klikt op de link in de chat en volgt het pad door op de pijltjes te klikken. 

Klaar: We beantwoorden de vragen in de lessonup. 

Wat werd er voor de personen verboden.

Hoe voelde het om naar deze verhalen te luisteren.

Wordt jij vandaag de dag in je bewegingsvrijheid beperkt?

Is deze beperking anders dan die destijds voor de Joden in WO II was?

Corona beperkingen.

Onze beperkingen zijn niet gebaseerd op discriminatie. 

De beperkingen gelden voor iedereen.

Er zijn zelfs uitzonderingen.

De maatregelen worden beargumenteerd.... waarom de regels deugen.

Voor wie gelden de uitzonderingen? 

Hoe wordt gereageerd als je jezelf niet aan de maatregelen houdt? 

Opdracht 3. Wordt Gemist. 

Wat: Je gaat de Route lopen lans mensen de de uitsluiting en discriminatie hebben meegemaakt in Nederland. 

Hoe: Je klikt op de link in de chat en volgt het pad door op de pijltjes te klikken. 

Klaar: We beantwoorden de vragen in de lessonup.