WC 5.2 thema 10 Het verschijnsel antisemitisme en de Shoah

• Geschiedenis
• HBO
• Studiejaar 1

WC 5.2 Het verschijnsel antisemitisme en de Shoah 

voorbereide opdracht 

1. We beginnen met het bespreken van het artikel van Van Haperen
2. Daarna gaan we kijken naar beelden over de Shoah, afkomstig uit documentaires en speelfilms. De vraag die centraal staat is of deze beelden wel of niet geschikt zijn om te gebruiken in het voortgezet onderwijs. 

8 stappen van Stanton/artikel "De Holocaust"

1) welke fasen van het genocidale proces zoals Gregory Stanton dat benoemde in het filmpje, komen terug in het artikel van Maria van Haperen? Hierna volgen open antwoordvelden, vul die in. 

2) Probeer van iedere fase concreet aan te geven hoe de Duitse bezetters deze fase in Nederland uitvoerden, welke maatregelen ze daartoe namen. 

welk voorbeeld van 'classificatie' vond je in het artikel?

welk voorbeeld van 'symbolisatie' vond je in het artikel?

welk voorbeeld van 'de-humanisatie' vond je in het artikel?

welk voorbeeld van 'organisatie' vond je in het artikel?

welk voorbeeld van 'polarisatie' vond je in het artikel?

welk voorbeeld van 'voorbereiding' vond je in het artikel?

welk voorbeeld van 'vernietiging' vond je in het artikel?

welk voorbeeld van 'ontkenning' vond je in het artikel?

Waarschuwing

Deze les kan als schokkend worden ervaren. Wil je napraten, dan kan dat uiteraard. We nemen de tijd op het leerplein. 

canvas.hu.nl

Opdracht 1

Beoordeel de betrouwbaarheid van beide filmbronnen

op een schaal van 1-5;

 waarbij 1 staat voor zeer onbetrouwbaar en 5 staat voor zeer betrouwbaar.

Onderbouw je antwoord met filmfragmenten. 

beoordeel de betrouwbaarheid van beide filmbronnen met een schaal van 1-5 waarbij 1 staat voor zeer onbetrouwbaar en 5 staat voor zeer betrouwbaar.

Onderbouw je antwoord met uitspraken uit de filmische bronnen.

Interview Mordechaï Podchlebnik (Frans/Hebreeuws/Jiddisch)

Dit fragment is wat taal betreft niet te begrijpen en dat is ook niet nodig. Podchlebnik was één van de twee overlevenden van het vernietigingskamp Chelmno. Vraag: let alleen op de mimiek, het gezicht van Podchlebnik. Op het laatst van dit korte fragment vraagt Lanzman waarom Podchlebnik altijd lacht. Antwoord: wat kun je zeggen, je kunt lachen of huilen.

Podchlebnik. (Nederlands) vervolg

 Lanzman vraagt naar zijn werk in Chelmno (opbergen van de lijken uit vrachtwagens/vergassing) en dringt door achter het glimlachende masker van Podchlebnik door hele simpele maar genadeloze vragen te stellen. 

Geen vragen over volgend fragment. Zien is genoeg.  

Alphons Heck - Confessions of a Hitler Jugend.

 Duur documentaire 25 minuten

Verslag van Duitser die als lid van de Hitlerjeugd heeft meegemaakt en hoe indoctrinatie werkte. 

Kijkvragen: noteer tijdens de documentaire 3 fragmenten die indruk op jou maken. Leg uit waarom.

 

noteer tijdens de documentaire 3 fragmenten die indruk op jou maken. Leg uit waarom.

Zijn deze beelden wel of niet geschikt zijn om te gebruiken in het voortgezet onderwijs? Onderbouw met argumenten. Kijk op Canvas nog even naar welke clips je hebt gezien.

www.lessonup.com

Armeense genocide

artikel Ümit Üngör - Armeense genocide 

  samen ga je de vraag beantwoorden: is de volkerenmoord op de Armeniërs een genocide? 

- Gebruik de indeling van Stanton.

volgt na de vakantie 

Was de volkerenmoord op de Armeniërs een genocide? Bewijs met indeling van Stanton

volgt na de vakantie