Les 9: Duurzame, Creatieve en slimme stad

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Startklaar

Startklaar (3 min)

Docent begroet leerlingen, instrueert alle leerlingen om startklaar te zijn en legt materialen klaar.

Leerlingen zorgen ervoor dat zij alle benodigde spullen op tafel hebben, jas uit, mobiel in tas. (Zorg voor een nette en georganiseerde ruimte.)

Gevolgen klimaatverandering

Absolute zeespiegelstijging

Relatieve zeespiegelstijging

Meer neerslag

Minder neerslag

Regelmatiger 

regiem

Ontbossing

Kanalisatie

Verstening

Verstening

Maas en Rijn

Maas

Rijn

Smeltwater-

rivier

Regen-

rivier

Gemengde-

rivier

Eenzijdige-

rivier

Maas en Rijn

Waterscheiding

Stroomgebied

Verval

Verhang

Bovenloop

Benedenloop

Middenloop

Stroomsnelheid

Ruimte voor de Rivier (1995)

1

2

3

1

2

3

4

4

Dijkverlegging

Nevengeul

zomerbed verlaging

krib verlaging

uiterwaard vergraven

noodoverloop

Welke titel pas erbij?

Delta commissie

2e Delta commissie

Waterschap

Rijkswaterstaat

Vorige les

Terugblik

Vorige les

Terugblik

C                A                D                A        

LEZEN 10 min

Lezen

https://nos.nl/artikel/2504016-klimaatdilemma-voor-nederland-hoe-lozen-we-de-rivieren-in-een-steeds-hogere-zee

      Lesdoel

Vandaag gaan we leren over stedelijke problemen en hoe duurzame, creatieve en slimme oplossingen deze problemen kunnen aanpakken. We zullen kijken naar uitdagingen zoals leefbaarheid, duurzaamheid, bereikbaarheid, veiligheid en het gebrek aan technische oplossingen in steden.  

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Voorkennis

1. De leerlingen weten wat duurzaamheid is.

2. De leerlingen weten wat klimaatneutraal betekent.

3. De leerlingen weten de betekenis van het begrip leefbaarheid.

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

Stedelijke problemen

• Leefbaarheid (wonen, werken, recreëren)
• Duurzaamheid (weinig groen, niet klimaatneutraal)
• Bereikbaarheid (congestie, slecht openbaar vervoer)
• Veiligheid (subjectieve- en objectieve veiligheid)
• Dommigheid (Gebrek technische oplossingen)
• Gentrificatie (Jonge rijke mensen verdringen mensen)

Toekomst van de stad

Is een fijne plek om te wonen, werken en recreëren;

Is duurzaam;

Is creatief;

is slim.

Duurzame stad

Een stad die maximale aandacht heeft voor het klimaat en milieu.

• Waarom is dit belangrijk?

De Groene Mient

Word Forum The Hague

Restwarmte WarmtelinQ

De Haagse Hogeschool

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Creatieve stad

Stad met een hoge concentratie van de creatieve industrie (zoals kunst, film, muziek, reclame en grafisch design).

• Waarom is dit belangrijk?
• Wat is hiervan een voorbeeld?

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Slimme stad

Een stad waarbij IT en data worden gebruikt om de stad te besturen.

• Waarom is dit belangrijk?
• Wat is hiervan een voorbeeld?

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Duurzame stad

Slimme stad

Creatieve stad

Veilige stad

belevings-economie

Zonnepanelen op huizen

Slimme lichten gebruiken

Camera's bij pleinen

Parkeerzones voor bewoners

Startups in gebouwen

circulaire economie

kennis-economie

Politie op straat

Sensoren meten verkeer

Wat willen steden bereiken door een duurzame, slimme en creatieve stad te worden?

Buitendijkse maatregelen

Voorbeelden

Stad	Voorbeeld
Utrecht	Warmte-koude opslag
Eindhoven	Elektrische bussen
Den Haag	Verticale tuinen
Arnhem	Stadsbossen
Den Bosch	Groene buffers
Maastricht	Hittebestendige bestrating

Van groot belang

Publiek-private samenwerkingen

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Een ander probleem

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Controle van begrip:
Wat is een duurzame stad en noem twee
kenmerken ervan?

Een duurzame stad is een stedelijke omgeving die is ontworpen om de ecologische voetafdruk te minimaliseren door het gebruik van efficiënte en milieuvriendelijke middelen en technologieën. Twee kenmerken zijn duurzame energieoplossingen en groene infrastructuur.

Controle van begrip:
Waarom is het belangrijk om steden
duurzaam te maken?

Het is belangrijk om steden duurzaam te maken om de impact van stedelijke gebieden op het milieu te verminderen, de gevolgen van klimaatverandering tegen te gaan, en een betere leefomgeving voor de inwoners te creëren.

Controle van begrip:
Hoe draagt groene infrastructuur bij aan het
verbeteren van het milieu en de levenskwaliteit in een duurzame stad?

Groene infrastructuur verbetert het milieu door CO2 op te nemen, zuurstof af te geven, en biodiversiteit te bevorderen. Het verbetert de levenskwaliteit door recreatieve ruimtes te bieden, de luchtkwaliteit te verbeteren, en stedelijke hitte-eilanden te verminderen.

Controle van begrip:
Beschrijf hoe milieuvriendelijke transportmiddelen
zoals elektrische bussen bijdragen aan de welvaart en het welzijn in een duurzame stad..

Milieuvriendelijke transportmiddelen zoals elektrische bussen verbeteren de luchtkwaliteit en verminderen geluidsoverlast, wat de gezondheid en het welzijn van de inwoners bevordert. Ze dragen ook bij aan de economische groei door de creatie van banen in de groene transportsector en het verlagen van de kosten voor gezondheidszorg door een schonere lucht.

Zelf aan de slag

Warmte-koude opslag wordt gebruikt om gebouwen te __________ en __________ .

Elektrische bussen verminderen de __________ van schadelijke gassen en het __________ in steden.

Verticale tuinen dragen bij aan een betere __________ en bieden extra __________ in stedelijke gebieden.

Warmte-koude opslag wordt gebruikt om gebouwen te verwarmen en koelen.

Elektrische bussen verminderen de uitstoot van schadelijke gassen en het geluidsniveau in steden.

Verticale tuinen dragen bij aan een betere luchtkwaliteit en bieden extra groen in stedelijke gebieden.

Zelf aan de slag

Stadsbossen in Arnhem verbeteren de __________ en bieden een plek voor __________ .

Afvalvrije wijken in Leeuwarden helpen bij het verminderen van __________ en stimuleren het __________ .

Groene buffers in Den Bosch dienen als bescherming tegen __________ en verbeteren de __________ .

Stadsbossen in Arnhem verbeteren de luchtkwaliteit en bieden een plek voor recreatie.

Afvalvrije wijken in Leeuwarden helpen bij het verminderen van afval en stimuleren het recyclen.

Groene buffers in Den Bosch dienen als bescherming tegen overstromingen en verbeteren de biodiversiteit.

Zelf aan de slag

Hittebestendige bestrating in Maastricht helpt om __________ te verminderen en zorgt voor een betere __________ .

Duurzame energieoplossingen zoals __________ en __________ helpen om de CO2-uitstoot te verminderen.

Milieuvriendelijke transportmiddelen dragen bij aan een lagere __________ en een hogere __________ in steden.

Hittebestendige bestrating in Maastricht helpt om hittestress te verminderen en zorgt voor een betere thermisch comfort.

Duurzame energieoplossingen zoals zonnepanelen en windturbines helpen om de CO2-uitstoot te verminderen.

Milieuvriendelijke transportmiddelen dragen bij aan een lagere luchtvervuiling en een hogere levenskwaliteit in steden.

     Kleine afsluiting

Duurzame stad

Urban heat island effect

Hernieuwbare energie

Energie-efficiëntie

Biodiversiteit

CO2-neutraal

Ecologische voetafdruk

Circulaire economie

Verticale tuin

Groene buffer

Kleine lesafsluiting (5 min) 

Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.

Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.

Controle van begrip vragen

(Aan)tekeningen

Tekening 1.                                              

Duurzame stad                                       

Zelfstandige verwerking (10 min)

Zelfstandig verwerken (ik → jij) 10 min. Docent laat leerlingen zelfstandig werken aan de eindopdracht of een debatstelling, beschikbaar voor hulp indien nodig.

Werken aan eindopdracht, zelfstandig of in groepen 

Oud examenvraag

Zelfstandige verwerking (10 min)

Zelfstandig verwerken (ik → jij) 10 min. Docent laat leerlingen zelfstandig werken aan de eindopdracht of een debatstelling, beschikbaar voor hulp indien nodig.

Werken aan eindopdracht, zelfstandig of in groepen 

      Grote afsluiting

Vandaag gaan we leren over stedelijke problemen en hoe duurzame, creatieve en slimme oplossingen deze problemen kunnen aanpakken. We zullen kijken naar uitdagingen zoals leefbaarheid, duurzaamheid, bereikbaarheid, veiligheid en het gebrek aan technische oplossingen in steden.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

retrieval practice

https://quizlet.com/join/MpbntExdJ?i=1fo1jg&x=1bqt

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

quizlet.com

 Vraag 1

(R) 1 punt

Groene en duurzame steden maken gebruik van verschillende technologieën om hun ecologische voetafdruk te verkleinen. Geef twee voorbeelden van technologieën die worden gebruikt in groene en duurzame steden.

Voorbeelden van technologieën zijn: warmte-koude opslag en zonnepanelen.

Vraag 2 

(T1) 2 punten

Milieuvriendelijke transportmiddelen zijn essentieel voor het verminderen van de uitstoot van schadelijke stoffen in steden. Leg uit hoe elektrische bussen bijdragen aan een schonere luchtkwaliteit in stedelijke gebieden.

Elektrische bussen stoten geen schadelijke gassen uit, wat de luchtkwaliteit verbetert door minder luchtvervuiling te veroorzaken. Ze zijn ook stiller, wat bijdraagt aan minder geluidsoverlast in steden.

Vraag 3 

(T2) 2 punten

Groene infrastructuur speelt een belangrijke rol in het verbeteren van de leefbaarheid van steden. Beschrijf hoe verticale tuinen en stadsbossen bijdragen aan het milieu en de levenskwaliteit van de inwoners.

Verticale tuinen verbeteren de luchtkwaliteit door CO2 op te nemen en zuurstof af te geven. Stadsbossen bieden recreatieve ruimtes en verbeteren de biodiversiteit, wat bijdraagt aan een gezonder en aantrekkelijker stedelijk milieu.

Vraag 4 

(T1) 3 punten

Een duurzame stad maakt gebruik van verschillende oplossingen om zowel het milieu te beschermen als de levenskwaliteit te verbeteren. Een duurzame stad maakt gebruik van __________ energieoplossingen, __________ transportmiddelen en __________ infrastructuur. Voorbeelden hiervan zijn __________ in Utrecht, __________ in Eindhoven en __________ in Den Haag.

Een duurzame stad maakt gebruik van duurzame energieoplossingen, milieuvriendelijke transportmiddelen en groene infrastructuur. Voorbeelden hiervan zijn warmte-koude opslag in Utrecht, elektrische bussen in Eindhoven en verticale tuinen in Den Haag.