De oerknal vond overal plaats

De oerknal vond overal plaats
1 / 10
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 10 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

De oerknal vond overal plaats

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
  • Aan het einde van de les kunt u de oerknal visualiseren als een singulariteit
  • Aan het einde van de les begrijpt u dat de oerknal overal in het heelal plaatsvond

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over de oerknal?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

De visualisatie van de oerknal als een singulariteit
  • Oerknal voorgesteld als een singulariteit
  • Alles in het heelal komt samen in een punt
  • Geschiedenis van het heelal: kleiner worden tot een punt
  • De oerknal is het moment waarop alles samenkomt

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Het concept dat de oerknal overal plaatsvond
  • Film vooruit spelen: het punt dijt uit
  • Oerknal vond overal plaats
  • Alles in het heelal was op dat moment op dat punt
  • Het punt begon te bestaan en uit te dijen

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Singulariteit
  • Singulariteit: Een punt waarin alle elementen van het heelal samenkomen

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Oerknal
  • Oerknal: De explosieve gebeurtenis waarbij het heelal begon te bestaan en uit te dijen

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 8 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 9 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 10 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.