Mens & MaatschappijMiddelbare schoolvmbo kLeerjaar 1
In deze les zitten 10 slides, met interactieve quiz en tekstslides.
Lesduur is: 45 min
Onderdelen in deze les
Steden en Staten
Slide 1 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Wat gaan we doen vandaag?
Herhaling van §4.1 & §4.2
Ik kan uitleggen hoe steden ontstaan en wat stadsrechten zijn.
Ik kan uitleggen wat vraag en aanbod is.
Ik kan uitleggen hoe nieuwe beroepen ontstaan in de middeleeuwen.
Ik kan uitleggen wie graaf Floris V was.
Ik kan de begrippen staatsvorming en centralisatie uitleggen.
Ik kan aan de hand van tekeningen een samenvatting maken van beide paragrafen.
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
De Stad
Door welke uitvinding ontstond er meer voedsel?
De bevolking verdubbelde
Er werd meer voedsel geproduceerd dan nodig
Vraag
Aanbod
Markten worden steden
Ambachtslieden
Handelaren
Slide 3 - Tekstslide
Bij vraag en aanbod voorbeeld op het bord doen.
Stadsrechten
Inwoners van stad willen wetten maken
Waarom?
Belasting betalen
Wanneer ben je een burger?
Schout
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Graaf Floris V
De koning kwam eens in jaar belasting ophalen
Gewesten
Wat waren de gewesten van Floris?
Edelen hielpen Floris
Populair onder boeren
Waarom werd hij vermoord?
Slide 5 - Tekstslide
Vermoord in 1296
De koning krijgt meer macht
Minder geluisterd naar de koning
1300 veranderd alles
Belastingen
Ridders
Staatsvorming
Eenheid
Slide 6 - Tekstslide
Maak een voorbeeld samen met een leerling die dan een rijk bezit en daarbinnen dan bepaalde zaken moeten gebeuren.
Bestuur vanuit één plek
Ontstaan van staten
Besturen vanuit één plek
Moeilijk begrip: centralisatie
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Burgers willen inspraak
Koning krijgt meer macht>burgers willen ook
Burgers mochten ook advies geven
Vergadering
Burgers alleen belasting betalen
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Opdracht 'Tekenen'
Wat?
Gezamenlijk met de klas gaan we aan de hand van begrippen een samenvatting maken van de paragrafen. Dit doen we doordat een leerling een tekening van een begrip mag maken. De rest van de leerlingen moet dan raden om welk begrip het gaat.
Hoe?
Gezamenlijk met de klas
Hulpmiddelen?
Je boek en een whiteboard marker (heeft de docent).
Tijd?
15 minuten gaan we met de opdracht bezig
Uitkomst?
Een samenvatting van beide paragrafen door de tekeningen die leerlingen hebben gemaakt.
Klaar?
We zijn gezamenlijk klaar met de opdracht want het is een gezamenlijke opdracht.