Les 3 - Stap 4, 5 en 6.

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Bronnen analyseren

Stap 4, 5 en 6.

Even de stappen herhalen:

1. Wat zie je op de bron?
2. Wat betekenen de dingen die je ziet op de bron?
   
3. Waaraan kun je zien dat de dingen op de bron die betekenis hebben?
   
4. Bij welke historische periode/gebeurtenis past deze bron?
   
5. Waaraan kun je zien dat de bron past bij die historische periode/gebeurtenis?
   
6. Wat is de boodschap/mening van de maker van de bron?

Welke doelen behaal je met deze les?

Aan het einde van de les:

• kan ik zelfstandig stap 4 uitvoeren bij een bron.
• kan ik zelfstandig stap 5 uitvoeren bij een bron.
• kan ik zelfstandig stap 6 uitvoeren bij een bron.

Vorige les

De vorige les heb je stap 1, 2 en 3 geleerd.

We gaan verder met de bron(nen) die in die les voorkwamen.

Uitleg stap 4

Bij stap 4  ga je kijken welke historische periode/gebeurtenis bij de bron past. Je hebt hierbij kennis nodig die je niet op de bron vindt.

Bijvoorbeeld:

Deze spotprent hoort bij de Cubacrisis.

Probeer nu zelf. Bij welke historische gebeurtenis/periode hoort deze bron?

Een huis met daarop de tekst West Europa

Een auto met daarop de tekst: Dokter Parlement van de V.S.

Een vogel met daarop de tekst: communisme

Een baby in een doek met daarop de tekst: chaos

Een stuk gereedschap

Historische periode/gebeurtenis

Deze bron hoort bij de periode vlak na de Tweede Wereldoorlog of bij het begrip Marshallhulp.

Uitleg stap 5

Bij stap 5 bekijk je waar je aan kunt zien dat de bron past bij die historische periode/gebeurtenis?

Bijvoorbeeld:

Je ziet twee raketten/atoombommen waarop Chroesjtsjov en Kennedy zitten, de hoofdrolspelers van de cubacrisis.

Probeer nu zelf. Waaraan kun je zien dat deze bron hoort bij de historische periode/gebeurtenis?

Waaraan kun je het zien?

Je ziet dat het communisme en het Amerikaanse parlement zo snel mogelijk West Europa proberen te bereiken. Dit gebeurde na de Tweede Wereldoorlog. De Amerikaanse minister Marshall kwam met een plan voor hulp aan West Europa, om te voorkomen dat ze communistisch werden.

Uitleg stap 6

Bij stap 6 ga je bekijken wat de boodschap/mening van de maker van de bron is. Hiervoor gebruik je de informatie van de vorige stappen. Argumenten zijn belangrijk!

Bijvoorbeeld:

De maker van de bron wil laten zien dat Kennedy en Chroesjtsjov in een strijd verwikkeld zijn die kan leiden tot een kernoorlog. Dit zie je door het armpje drukken en de handen bij de knoppen om de kernwapens af te vuren.

Probeer nu zelf. Wat is de mening/boodschap van de maker van deze bron?

Het gereedschap past bij arbeiders/productiemiddelen

Mening van de maker.

Bijvoorbeeld: De maker wil laten zien dat het communisme chaos brengt en dat het Amerikaanse parlement snel moet handelen om West Europa te redden.

Bron met behulp van 4, 5 en 6.

Je gaat nu helemaal zelf een bron doorwerken. Je krijgt drie vragen, in iedere vraag kun je een stap invullen.

Stap 4: ...

Stap 5: ...

Stap 6: ...

Bij welke historische gebeurtenis/periode hoort deze bron?

De oliecrisis/olieboycot van 1973 als reactie op de steun van Nederland aan Israël.

Waaraan kun je zien dat de bron past bij die historische periode/gebeurtenis?

De man die de auto duwt is Joop den Uyl (minister-president van Nederland in de jaren '70). De auto is de Nederlandse economie en een auto rijdt op benzine (olie), maar wordt nu geduwd.
De mensen langs de kant zijn leiders uit het Midden-Oosten, dat kun je zien aan hun traditionele kleding.

Wat is de boodschap/mening van de maker van de bron?

De boodschap/mening van de maker is dat minister-president Den Uyl (en zijn kabinet) er alleen voor staat. Hij wordt door iedereen bekeken, maar niemand helpt.

Welke doelen heb je behaald met deze les?

Aan het einde van de les:

• kan ik zelfstandig stap 4 uitvoeren bij een bron.
• kan ik zelfstandig stap 5 uitvoeren bij een bron.
• kan ik zelfstandig stap 6 uitvoeren bij een bron.

De volgende les

• Ga je een bronvraag beantwoorden met behulp van stap 1 t/m 6.