Hoofdstuk 2 Ontdekking en verovering

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Hoofdstuk 2:

Ontdekking en verovering

Atheneum 2

Columbus

Programma les 1

par. 2.1

- SO bespreken hoofdstuk 1

- Begin hoofdstuk 1 middels filmpje Columbus

https://www.youtube.com/watch?v=gBNpWucJT6g

- Woordweb voor en na filmpje Columbus - waar denk jij aan en klopt dit?

Columbus

Programma les 1
Par. 2.1

- Absentie

- NOS artikel

- Lesdoelen

- Samen lezen par. 2.1A

- Verwerking: maken opdrachten par. 2.1A

- Afsluiting & terugkoppeling lesdoelen

Lesdoelen par 2.1 les 1

- Ik kan uitleggen hoe Europeanen aan velerlei soorten specereijen kwamen en hoe dit leidde tot de ontdekkinsreizen

- Ik kan uitleggen wat de verovering van Constantinopel inhield en wat dit betekende voor die stad en welke gevolgen dat had voor de handel

nos.nl

programma par. 2.1 les 2

- Absentie

- Lesdoelen

- Filmfragmenten Fetih 1453

- Afsluiting & terugkoppeling lesdoelen

programma par. 2.2 les 1

- Absentie

- Lesdoelen

- Lezen par. 2.2 A

- Verwerking: maken opdrachten 2.2A

- Afsluiting & terugkoppeling lesdoelen

lesdoelen par 2.2 les 1

- Ik kan uitleggen waarom de Europenanen (Portugal als eeste) zich ver op de oceaan waagden

- Ik kan uitleggen welke motivaties de Europeanen hadden om op ontdekkingsreizen te gaan

- Ik kan uitleggen waarom Columbus via het westen Indië dacht te bereiken en waarom hij de mensen daar indianen noemde

programma par. 2.2 les 2

- Absentie

- Lesdoelen

- Lezen par. 2.2 A

- Verwerking: maken opdrachten 2.2B

- Afsluiting & terugkoppeling lesdoelen

Opdracht 2.2

- wereldkaart -> zelf toevoegen ontdekkingsreizigers

+ wie welke gebieden/landen heeft ontdekt

https://maken.wikiwijs.nl/userfiles/b46b2d59f858c984490318584946b1f22ae82875.pdf

http://www.studiogeschiedenis.nl/onderbouw/KB/T05_01_vmbo/index4.html

- aangeven welke landen nog steeds die talen spreken

- exploitatie: welke gebieden, welke producten en waarom?

- Motieven ontdekkingsreizigers

doel: wereldkaart met ontdekkers en de gevolgen daarvan vandaag de dag

Programma 2.3

- Absentie

- Lesdoelen

- Samen lezen 2.3

- BNN op reis

- Opdrachten

- Verwerking/Afsluiting

Lesdoelen par 2.3

- Ik kan benoemen welke drie ontwikkelde culturen er bestonden in Midden- en Zuid-Amerika voordat de Europanen voet aan wal zetten

- Ik kan uitleggen waarom deze culturen hoogontwikkeld waren en kan daar voorbeelden van geven

www.npo.nl

Programma 2.3 les 2

-Absentie

- Zelf lezen 2.3

- Maken opdrachten 2.3

- Bespreken

- Afsluiting

Lesdoelen 2.3 les 2

- Ik kan benoemen welke drie ontwikkelde culturen er bestonden in Midden- en Zuid-Amerika voordat de Europanen voet aan wal zetten

- Ik kan uitleggen waarom deze culturen hoogontwikkeld waren en kan daar voorbeelden van geven

Programma 2.4 les 1

-Absentie

- Zelf lezen 2.4A

- Maken opdrachten 2.4A

(zorg ook dat je ook 2.3 af hebt)

Muziek mag

- Bespreken

- Afsluiting

Lesdoelen 2.4 les 1

- Ik kan uitleggen wat het Verdrag van Tordesillas inhoudt 

- Ik kan uitleggen wat Amerigo Vespucci ontdekte en welk continent naar hem is vernoemd

- Ik kan uitleggen wat Magelhaes heeft ontdekt 

Programma 2.4 les 2

-Absentie

- Zelf lezen 2.4B

Filmpje Cortes

- Maken opdrachten 2.4B

- Bespreken

- Afsluiting

Lesdoelen 2.4 les 2

- Ik kan uitleggen wie Hernan Cortes was, welke doelen hij had en welke gevolgen zijn acties hadden voor de Azteken

- Ik kan uitleggen wie Francisco Pizarro was, welke doelen hij had en welke gevolgen zijn acties hadden voor de Inca's

- Ik kan uitleggen de hoogontwikkelde volken als de Inca's, de Maya's en de Azteken in korte tijd zijn gedecimeerd door de Europese ontdekkers en veroveraars (conquistadores)

Programma 2.5

-Absentie

-Instap Typhoon

- Samen lezen 2.5

- Filmpje 2: Schooltv

- Maken opdrachten 2.5

- Bespreken

- Afsluiting

Lesdoelen 2.5

-Ik kan uitleggen wat kolonialisme inhoudt

-Ik kan uitleggen wat het verband is tussen de plantages en  slavernij enerzijds en kolonialisme anderzijds

-Ik kan wat de transatlantische slavenhandel inhoudt en welke landen daar zoal bij betrokken waren en waarom

-Ik kan uitleggen waarom deze transatlantische slavenhandel onderdeel was van de driehoekshandel tussen drie werelddelen

-Ik kan uitleggen waarom de reis van de slaven van Afrika naar Amerika verschrikkelijk was

www.destentor.nl

Programma 2.6 les 1

-Absentie

-Instap JP Coen & Witte de With

- Samen lezen 2.6A

- Filmpje 1: Klokhuis Slavernij (Ghana)

Filmpje 2: Schooltv (Suriname)

- Maken opdrachten 2.6A

- Bespreken

- Afsluiting

Lesdoelen 2.6

- Ik kan uitleggen dat de slavenhandel door de Europeanen niet op zichzelf stond maar dat dit door de geschiedenis heen (en tegenwoordig nog) een veelvorkomend verschijnsel is geweest

-Ik kan uitleggen wat de rol was van plaatselijke Afrikaanse vorsten in de slavenhandel

-Ik kan uitleggen wat Fort Elmina was en welke rol dit fort heeft gespeeld in de driehoekshandel

www.ad.nl

www.hetklokhuis.nl

herhalingsles SO

In tweetallen of alleen de lesdoelen van 2.1, 2.2 en 2.4. En waar tijd over nog 2.3. Deze staat erop voor alleen doorlezen.