Klinisch Redeneren in de Maatschappelijke Zorg


Klinisch Redeneren in de Maatschappelijke Zorg
1 / 18
volgende
Slide 1: Tekstslide
Maatschappelijke zorgMBOStudiejaar 3

In deze les zitten 18 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 30 min

Onderdelen in deze les


Klinisch Redeneren in de Maatschappelijke Zorg

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoel
Aan het einde van de lessenserie kan de student de basisprincipes van klinisch redeneren toepassen in de maatschappelijke zorg.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over klinisch redeneren ?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Wat is klinisch redeneren?
Klinisch redeneren is het proces waarbij zorgverleners op basis van kennis, ervaring en observatie beslissingen nemen over de te verlenen zorg voor een individuele cliënt.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 5 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stappen van klinisch redeneren
1. Gegevens verzamelen 
2. Mogelijke problemen in kaart brengen
3. Aanvullende observaties en onderzoeken
4. Verpleegkundig beleid vaststellen (begeleidingsplan)
5. Het verloop monitoren 
6. Reflectie  

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Gegevens verzamelen
Verzamel informatie over de cliënt, zoals medische geschiedenis, symptomen, leefomstandigheden en sociale context.

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Mogelijke problemen in kaart brengen
Analyseer de verzamelde gegevens om patronen, verbanden en mogelijke oorzaken te identificeren.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aanvullende observaties en onderzoeken
Stel een hypothese op over de mogelijke oorzaak van de symptomen of problemen van de cliënt.

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hypothese toetsen
Test de hypothese door aanvullende informatie te verzamelen of door een bepaalde interventie uit te voeren.

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Conclusies trekken
Op basis van de verzamelde gegevens en de resultaten van de tests, trekken zorgverleners conclusies over de beste zorg voor de cliënt.

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Zorgplan opstellen/bijstellen 
Stel een zorgplan op dat aansluit bij de behoeften en doelen van de cliënt, rekening houdend met de conclusies van het klinisch redeneren.

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

PES-methode
In de gehandicaptenzorg is de PES-methode een veelgebruikt hulpmiddel voor probleemformulering. 
PES is de afkorting van:

Probleem: wat is het probleem?
Etiologie: wat zijn de oorzaken?
Symptomen: wat zijn de verschijnselen?

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 16 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 17 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 18 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.