Didactiek N1: Leren lesgeven, bijeenkomst 2: breinleren

• Onderwijskunde
• HBO
• Studiejaar 1

Leren doe je met je brein?

Didactiek N1, bijeenkomst 2: breinleren

Inloggen bij Lessonup

1. Ga op jouw computer naar lessonup.app.
   
2. Log in met de pincode linksonder in het scherm.
3. Volg de les op het in MS Teams gedeelde scherm nadat je bent ingelogd.
4. Komt er een opdracht? Gebruik lessonup.app om deze uit te voeren.
   

webcam aan

microfoon uit

x

Hoe gaan we werken?

• tools: Zoom, LessonUp, Feedbackfruits
• ritme: voorbereiden, gezamenlijk toepassen met feedback, toepassen op eigen product met peerfeedback en groepsfeedback enz.
• werkafspraken: netiquette, waarom zou je je (niet) voorbereiden, boek aanschaffen
  

Inleiding praktijkonderzoek

• Welke ideëen hebben jullie over onderzoek?
• Wat is praktijkonderzoek en hoe verschilt dit van jullie ideëen over onderzoek?
• Handleiding bestuderen (meteen kennismaken met FBF).
• Kennisclip 1 kijken.

Afspraken voor volgende week

• Huiswerk maken via FBF
• Boek aanschaffen en klaar hebben liggen bij les
  

Aan welke motivatie kan jij als student werken?

1. alleen aan extrinsieke motivatie
2. alleen aan intrinsiek motivatie
3. zowel aan extrinsieke als intrinsieke motivatie

Als een leerling zowel competentie, autonomie als verbondheid ervaart, waar draagt dit volgens Ryan en Deci aan bij?

1. alleen autonome motivatie
2. alleen intrinsieke motivatie
3. zowel autonome als intrinsieke motvatie

Hoe noemen we het wanneer leerlingen Hoe noemen we het wanneer leerlingen zich gedragen conform de positieve verwachtingen van de docent?

Na deze bijeenkomst kan je...

• je kritisch verhouden tot het concept 'breinleren';
  
• op een effectieve manier brainstormen over de thema's van Didactiek: Leren lesgeven uit OP3 & OP4.
  

https:

Hiermee heb je al even nagedacht over breinleren, maar wat is dat precies?

Breinleren

Wat betekent het om je kritisch te verhouden tot het concept 'breinleren'?

• Beseffen hoe het concept 'breinleren' en aanverwante begrippen worden gebruikt. Hoe worden ze gebruikt? Allereerst wordt breinleren niet zozeer gezien als een activiteit van (het brein van) een lerende (want dan zou elk menselijk leren breinleren zijn?). Het is het toepassen van inzichten uit breinonderzoek bij het "ontwerpen en geven van onderwijs".
  
• Beseffen dat de principes van breinleren ook begrepen kunnen worden zonder te snappen hoe de hersenen werken en vaak ook begrepen zijn zonder dit te snappen. Dan krijg je een rijtje met principes. Wat is hierbij de goede vraag. Waar wordt beschreven hoe leren werkt, waar wordt beschreven hoe de hersenen werken en kun je ook begrijpen hoe leren werkt, zonder te begrijpen hoe de hersenen werken.
  
• Beseffen dat wij geneigd zijn te denken dat uitspraken over leren waar zijn, zodra ze voorzien zijn van een verklaring in termen van hoe hersenen werken, ook als de informatie over hoe hersenen werken volkomen irrelevant zijn.
  

Breinleren is...

"een [methode] voor het ontwerpen, ontwikkelen en uitvoeren van leerinterventies, waarbij de werking van hersenen als uitgangspunt wordt genomen" (Spee, 2017) .

• Is er een woord dat we niet snappen?
• Hier valt op dat breinleren niet iets is dat dat lerende of zijn brein doen, maar iets dat een docent inzet.
• Dit is slechts één mogelijke def.
  

Waarom zal 'breinleren' NIET gedefinieerd worden als leren met je brein?

Toch gaat het in een bepaald opzicht misschien wel m.n. om leren met je brein.

Gedachte-experiment

Maakt het uit of er pudding in jouw hoofd zit?

We doen een gedachte-experiment. Een experiment dat we uit kunnen voeren door slechts na te denken.

Zet je de hendel om?

ja

nee

Natuurlijk zit je niet echt in zo'n wereld en de maker van het experiment bepaalt hoe het zit.

Wereld B

Wereld P

Bij dit experiment stel je je twee werelden voor. De echte: wereld B(rein) en Wereld P(udding) waarin er pudding in ons hoofd zit. Dit is het enige verschil tussen beide werelden. Hieruit volgen er enkele verschillen. Er zijn geen hersenchirurgen in Wereld P, maar voor de rest is wereld P zoveel mogelijk als de echte wereld. Studenten en leerlingen leren op exact dezelfde manier. Herhaling is slim, goed opletten in de les ook. Alleen in Wereld B verandert er ten gevolgde daarvan iets in de hersenen en in Wereld P iets in de pudding.

Beargumenteer of het voor jou als docent economie uitmaakt of je in Wereld B of Wereld P leeft?

Maakt het uit?

🖋 gesprek

🕐 5 minuten

👥 groep van 3
👨‍🏫 inhoudelijk
📊 antwoord & gesprek
👍 portfolio

Beargumenteer of het voor jou als docent economie uitmaakt of je in Wereld B of Wereld P leeft?

De kracht van herhaling

Waarom herhaling?

"Herhaling van de lesstof is verstandig, want thermopilische receptoren vestileren beter naarmate ze tweetraps worden gestimuleerd" (Im, Varma, & Varma, 2017).

De bron beweert juist dat je sneller dit soort zaken gelooft ook al klopt het niet.

Heb je door dit citaat meer vertrouwen in het belang van herhaling van de lesstof?

ja

nee

Breinleren in jouw onderwijs

🖋 Wat kan je in jouw onderwijs met breinleren?

🕐 5 minuten

👥 groep van 3
👨‍🏫 inhoudelijk
📊 2 delen
👍 portfolio

Wat kan je volgens jou met breinleren in jouw onderwijs?

Brainstormen

Wat is brainstormen?

Brainstormen is het brein gebruiken om een creatief probleem te bestormen, en dat op een commandomanier, waarbij elke bestormer hetzelfde doel aanvalt (Osborne, 1953).

Stappenplan

1. vragen
2. divergeren
3. convergeren

Alex Osborn (2011)

Osborn (2011)
- Om een goed creatief idee te bedenken moet je er veel bedenken. Hoe meer ideeën, hoe groter de kans op een goed idee
- Hoe bedenk je veel ideeen? Stel je oordeel uit, focus op ideeen bedenkenn niet op het evalueren van ideeen
 
2 fasen van brainstormen
Divergentie – ideegeneratiefase
Convergentie – idee-evaluatiefase
 
Osborns definitie van brainstormen
Brainstormen – het brein gebruiken om een creatief probleem te bestormen, en dat opeen commandomanier, waarbij elke bestormer hetzelfde doel aanvalt.
 
Oordelen legt het cretieve proces stil.
Je oordeel bouwt altijd voort op kennis uit het verleden
Kost tijd
Mentale energie kan verloren gaan

Fases:
Probleemstelling – vraag: de deelnemers trachten te snappen waar het over gaat, formuleren het probleem en geven hun goedkeuring om mee te werken
Divergentie: lijst ideeen: bonte lijst ideeen – hoe langer de lijst, hoe beter
Convergentie: selectie afgewerkte ideeen.
Wees kritisch maar op een constructieve manier
Werk uit met lef
Concretiseer
Clusteren

Divergeren

• hoe meer, hoe beter

• oordeel niet
  

Wat is dit?

Clusteren

Convergeren

• selecteer
• wees kritisch
• toon lef
• concretiseer
• cluster

https:

Cursusbrainstorm

🖋 brainstorm over thema's cursus in Coggle

🕐 20 minuten

👥 groep van 3
👨‍🏫 inhoudelijk technisch
📊 leeropbrengst
👍 portfolio

Leeropbrengsten

In portfolio: Wat heb je van deze les geleerd?

Literatuur

Im, S., Varma, K., & Varma, S. (2017). Extending the seductive allure of neuroscience explanations effect to popular articles about educational topics. British Journal of Educational Psychology, 87(4), 518–534. https://doi.org/10/gf5sn8
Osborne, A. F. (1953). Applied imagination: Principles and procedures of creative writing. New York: Scribner.
Spee, B. (2017). Breinleren. In M. Ruijters & R.-J. Simons (Red.), Canon van het leren: 50 concepten en hun grondleggers (pp. 89–100). Deventer: Vakmedianet.

Overige bronnen

webcam: https://pixabay.com/images/id-146301/
microfoon: https://pixabay.com/vectors/music-sound-audio-speakers-2936214/

klaslokaal: https://pixabay.com/nl/photos/klas-school-onderwijs-leren-2093744/

kleurig brein: https://pixabay.com/illustrations/brain-mind-psychology-idea-hearts-2062048/

tramprobleem: "basic trolley scenario" flickr photo by jholbo https://flickr.com/photos/jholbo/5022382134 shared under a Creative Commons (BY-NC) license

roze brein: https://pixabay.com/illustrations/brain-anatomy-human-science-health-512758/?download

mri: https://pixabay.com/illustrations/mri-magnetic-x-ray-skull-head-782459/

mindmap: https://pixabay.com/illustrations/mindmap-map-mind-process-strategy-4324289/

divergeren/convergeren: https://stormpunt.nl/2020/11/21/spelregels-creatief-denken/

kinderen: https://pixabay.com/photos/children-kids-childhood-games-play-5833685/