Surinaamse Goudkoorts - Les 2: Kwikverontreiniging en duurzaamheidsdilemma's

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Les 2: Kwik en duurzaamheidsdilemma's

Surinaamse goudkoorts

Lesdoelstellingen

Aan het einde van deze les kun je...

1. Begrijpen hoe kwikverontreiniging in Suriname plaatsvindt
2. De complexiteit van de strijd tussen economische belangen en milieubehoud begrijpen.
3. Mogelijke oplossingen voor kwikverontreiniging verkennen met aandacht voor economische belangen.

Wat weet je al over duurzame mijnbouw?

Herhaling

Kwikverontreiniging als bijeffect van goudwinning. Hoe zat het ook alweer?

Amalgameertechniek

•  Goud: Klein materiaal tussen andere sedimenten
• Voeg kwik toe en goud lost er in op: Amalgaam (versmelting metalen)
• Verhit het almagaam en kwik lost op
• De kwikdampen zijn giftig
• De kwikdampen kan je opvangen

(vanaf 1:34)

Duurzame mijnbouw ?

•  Volledig duurzame mijnbouw is lastig.
• Voor goud: Fairtrade Certified Gold

(https://www.fairtrade.org.uk/buying-fairtrade/gold/)

Fairtrade Certified Gold

• Eerlijke lonen en arbeidsomstandigheden: Mijnwerkers moeten fatsoenlijke lonen ontvangen en werken onder veilige omstandigheden.
• Milieubescherming: Goudwinning moet plaatsvinden met respect voor het milieu. Dit omvat het minimaliseren van de impact op ecosystemen, waterbronnen en biodiversiteit.
• Gemeenschapsontwikkeling: Mijnbouwbedrijven moeten bijdragen aan de ontwikkeling van de lokale gemeenschappen waarin ze actief zijn, door bijvoorbeeld te investeren in onderwijs, gezondheidszorg en infrastructuur.

(https://www.fairtrade.org.uk/buying-fairtrade/gold/)

Belangenstrijd

• Verschillende partijen met verschillende belangen:

1. Grootschalige mijnbouwbedrijven
   
2. Lokale gemeenschap
3. Overheid van Suriname
4. Milieuorganisaties
5. Kleinschalige lokale goudwinners

Groepsactiviteit: Onderzoek

1. Je krijgt een van de vijf belangengroepen toegewezen.
   
2. In je groepje ga je je inleven in je belangengroep, die je gaat vertegenwoordigen op de conferentie van de Verenigde Naties.
3. Bereid een openingsspeech van twee minuten voor voor, waarin je activistisch je standpunten en belangen duidelijk maakt.

De openingsspeech geef je aan het begin van de volgende les

aan de rest van de klas

Belangengroepen

1. Grootschalige mijnbouwbedrijven
2. Lokale gemeenschap
3. Overheid van Suriname
4. Milieuorganisaties
5. Kleinschalige lokale goudwinners

Voorbeeld openingsspeech

Lever hier een kopie van jullie openingsspeech in.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.