Paragraaf 3.2 Arm en rijk in Gambia

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Veel Europeanen naar Afrika. Waarom?

Geschiedenis

- Grenzen in Gambia waren vroeger anders dan nu

- Door de komst van Europeanen zijn grenzen veranderd

- Handel in gewassen: Veel handel stations gebouwd

- 100 jaar later gingen ze ook handelen in mensen: Slavenhandel

Maak aantekeningen!

Handelsroute gewassen en slaven

Slaven werden vanuit Afrika vervoerd naar Noord en Zuid Amerika. Meeste overleven de reis niet of werden ziek.

Tot slaaf gemaakten werden via posters te koop aangeboden.

Video kijkvragen

1. Hoe kan je de armoede herkennen?

2. In hoeverre is het slavernij verleden terug te zien?

Het never again-beeld staat symbool voor de afschaffing van de slavernij in Gambia

Het never again-beeld: symbool voor de afschaffing van de slavernij op het vasteland (ter hoogte van Kunta Kinteh Island).

Hoe meet je armoede?

1. Inkomen

2. Basisbehoeften

3. Om je heen kijken

Maak aantekeningen!

Basisbehoeften

Basisbehoeften: De middelen die je

nodig hebt om goed te leven

1.  Voedsel

2. Onderdak

3. Gezondheidszorg

4. Onderwijs

Maak aantekeningen!

Veranderende Grenzen

- Gambia vroeger in bezit geweest van de Fransen en Britten

- Fransen wilde het land, Britten de rivier

- Met een kanonschot werden grenzen vastgelegd

- Pas in 1900 werden de grenzen vastgelegd

- Gambia werd een kolonie van Groot - Brittannië

- Land eromheen ( Senegal) werd een kolonie van Frankrijk

- De grenzen werden vastgelegd met een 

Maak aantekeningen!

Planning

Lesdoelen

Mini SO (niet voor een cijfer ;) )

Bespreken huiswerk

Afronden paragraaf 2

Opdracht in de klas

Aan de slag

3.2 Arm en Rijk in Gambia

Lesdoel(en)

Aan het einde van de les kan je:

- Heb je de informatie/kennis van paragraaf 1 en 2 opgefrist;

- Ben je in staat expert te zijn van bepaalde begrippen uit je boek;

- Ben in je staat om te benoemen wat je goed en minder goed beheerst van paragraaf 2

Mini SO 3.2

R	2p	(1p) Waarom werd Gambia gekoloniseerd? (1p) Door wie werd Gambia gekoloniseerd?
T1	3p	Gambia scoort onvoldoende op de meeste ontwikkelingskenmerken. Noem drie van deze kenmerken.
T2	2p	Leg uit hoe het komt dat Gambia een klein land is midden in Senegal.
I	3p	Vroeger waren er plannen om Gambia en Senegal samen te voegen. (1p) Waarom wilden beide landen dit? (2p) Waarom is het niet gelukt?

Houdt PTD aan

- Gambia is nu een staat, het is geen kolonie meer

Kolonie: Een gebied dat in bezit was van een Europees land 

Staat: Een gebied met een duidelijke grens en een eigen bestuur die soeverein is ( eigen baas )

Maak aantekeningen!

Los de rebus op

1. Welk begrip hoort hierbij?

2. Wat is de betekenis van 

dit woord?

Los de rebus op

1. Voorbeeld: Cultuur

Cult - uur

Tulp - vuur

Opdracht: Rebus maken

Stap 1: Kijk in je werkboek (paragraaf 1 t/m 4 in je wb) welke twee begrippen je wil gebruiken. 

Stap 2: Maak van het begrip een rebus. 

Stap 3: Maak een schets in je schrift. Klaar? Dan maak je de nette versie op het blad.

Stap 4: Uitwisselen in de klas! 

Tijd: Ongeveer 20 minuten

Hoe: Overleggen, rustig. Iedereen maakt een eigen rebus! Je mag met je buurman/vrouw samenwerken.

Tijd: 20/30 minuten

Terugblik

Paragraaf 3.2

Arm en Rijk in Gambia

Waarom gingen vroeger veel Europeanen naar Afrika?

Wie vochten vroeger om de grenzen van Gambia?

1. De Fransen en Italianen
2. De Duitsers en Britten
3. De Britten en Spanjaarden
4. De Britten en de Fransen

Hoe werden de grenzen vroeger bepaald?

Rond 1900 werd Gambia een kolonie van...

1. Frankrijk
2. Spanje
3. Duitsland
4. Groot - Brittannië

Wat is een kunstmatige grens?

1. Grens die in ontstaan door de natuur
2. Grens die is gemaakt door mensen
3. Grens die bestaat uit bergen

Wat is een natuurlijke grens?

1. Grens die is gemaakt door dieren
2. Grens gemaakt door mensen
3. Grens die is gevormd uit de natuur

Hoe meet je armoede?

Noem de vier basisbehoeften

Aan de slag

1. Lezen H3 paragraaf 3

2. Maken: H3 paragraaf 3: 1 t/m 5a blz 44/45 wb

Hoe: eerst alleen in stilte, daarna op fluistertoon werken

Tijd: Tot het einde van de les

Klaar? Vraag de docent wat je kan doen