17-11-22 VWO2

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

welkom vwo 2

we starten met 10 minuten lezen in je leesboek.

Geen leesboek mee?               

                     

                    Terugkomen maandagmiddag 8e uur

                          l

vorige les

weektaak nagekeken

vragen beantwoord

deze les

-Ik kan lastige woorden van het dictee correct spellen. 

-Ik heb een deel van de leerdoelen van leerjaar 1 herhaald.

-Ik kan verschillende teksten met elkaar vergelijken.

-Ik kan de waarde van de informatie voor verschillende soorten publiek bepalen.

Lezen H1

- elke tekst heeft een tekstdoel

- duidelijk maken van het doel met behulp van tekstsoort

- tekst bestaat uit drie delen: inleiding-middenstuk-slot

- in middenstuk staan verschillende alinea's over het onderwerp van de tekst

Tekst bestaat uit:

1. Titel: pakkende titel

2. Inleiding: lezer nieuwsgierig maken naar de tekst

3. Middenstuk met tussenkopjes en alinea's: 

4. Slot

Een schrijver kan de volgende vier manieren om een tekst in te leiden gebruiken:

 – het onderwerp aankondigen;

 – een kort, grappig of bijzonder verhaaltje vertellen;

 – een of meer vragen stellen;

 – de aanleiding voor het schrijven van de tekst noemen.

Het onderwerp: judo

De deelonderwerpen in het middenstuk: 

• regels van judo
• wedstrijden
• bekende judoka's 

Het middenstuk: deelonderwerpen

vaste onderdelen van een alinea

een kernzin en toelichting of voorbeelden bij de kernzin

 

Kernzin: de zin waarin de belangrijkste mededeling van de alinea staat.

 De kernzin is meestal de eerste, tweede of laatste zin van een alinea.

Tekstdoelen

informeren

uitleg geven

mening laten vormen

overtuigen 

overhalen

amuseren

Voorbeelden van teksten bij de tekstdoelen

1. informeren: nieuwsbericht, verslag, zakelijke brief, notulen, logboek, werkstuk, encyclopedietekst, informatieve tekst in krant of tijdschrift.

2. uitleg geven: schoolboektekst, achtergrondtekst in krant of tijdschrift, handleiding, instructie, brochure, recept, zakelijke brief.

3. overtuigen: ingezonden brief, recensie, commentaar, meningtekst in krant of tijdschrift, column of weblog

4. overhalen: reclame, advertentie, recensie, folder, pamflet, open brief, klachtenbrief, sollicitatiebrief.

5. amuseren: gedicht, verhaal, songtekst, jongerenroman.

Leesstrategieën

Wat is een leesstrategie? = hoe je een tekst leest.

- oriënterend lezen

- globaal lezen

- zoekend lezen

- intensief lezen

 Leesstrategieën

Orienterend: bekijken en voorspellen

Globaal: vlot doorlezen, begrijpen, onderwerp vastzetten

Zoekend: bekijken en vinden, als een woordzoeker

Intensief/grondig: alles goed lezen, de volledige tekst begrijpen/kunnen gebruiken

Oriënterend lezen

• Bedoeld om een eerste indruk te krijgen
• Lay-out: chat, krantenartikel, menu, boodschappenlijst etc.
• Eerste indruk: titel, tussenkopjes, plaatjes
• Verwachtingen: waar gaat het over, wat weet je al?

Dit doe je altijd van te voren

Globaal lezen/ skimmen

• Je leest de tekst snel door om erachter te komen waar deze over gaat.
  
• Maak je niet druk om moeilijke woorden.
  
• Probeer de grote lijnen te snappen, de details doen er (nog) niet toe.
• Kijk naar opvallende stukjes 
• Lees van iedere alinea de eerste en de laatste zin. 
• Je gebruikt skimmen bij vragen die gaan over de hele tekst, je zoekt naar aanwijzingen voor het antwoord. 
  

zoekend lezen

Zoekend lezen/ scannen

• Scannen: zoeken naar bepaalde informatie, bijvoorbeeld in welk jaar iets gebeurde of hoeveel iets kost. De rest van de tekst hoef je dan niet te lezen.

Intensief lezen

Intensief lezen: de hele tekst regel voor regel doorlezen

weektaak

-Ik kan verschillende teksten met elkaar vergelijken.

-Ik kan de waarde van de informatie voor verschillende soorten publiek bepalen.

Maken:

Opdracht 1, 2, 3, 4 (boek blz. 37-42)

extra uitleg bij bronnen