Nationale Publieksprijs - Kritisch Kijken (Bovenbouw)
1 / 33
Lesduur is: 90 minIntroductie
Cinekid is hét mediafestival voor kinderen van 4 tot 14 jaar en vindt plaats in en rond de herfstvakantie. Ieder jaar reikt Cinekid prijzen uit voor de beste jeugdmediaproducties. Er is zowel een professionele- als een publieksjury die allebei winnaars bepalen. De winnaars van de Cinekid Beste Nederlandse Serie en Korte Film Publieksprijzen worden in oktober op het Cinekid festival bekend gemaakt.
Media zijn tegenwoordig overal nadrukkelijk aanwezig en medebepalend voor hoe kinderen naar hun omgeving kijken. Cinekid vindt het belangrijk dat kinderen leren omgaan met media en deze leren begrijpen en gebruiken. In deze les zijn de leerlingen onderdeel van de Publieksjury. Per groep zien en bespreken de leerlingen een aantal programma’s en kiezen zij zelf hun winnaar. Hun oordeel bepaalt de winnaars van de publieksprijzen. Door deel te nemen aan de publieksprijs leren kinderen kritisch te kijken naar producties en de kwaliteit te beoordelen.
Leerdoelen
- Leerlingen maken kennis met verschillende elementen van film; de art direction, personages, beeld en geluid, en de plot;
-Leerlingen leren actief kijken naar een film;
- Leerlingen ervaren gevoelens, gedachten en fantasieën bij het kijken van een film en geven woorden aan de gedachten en gevoelens die er opkomen bij de filmervaring;
- Leerlingen leren in eenvoudige bewoordingen te beschrijven wat ze zien en horen;
- Leerlingen maken kennis met filmgenres;
- Leerlingen verkennen de narratieve en vormgevingsstrategieën die gebruikt worden om een verhaal te vertellen en te laten beleven in een film.
Beschrijving televisieafleveringen en films
Elke film wordt besproken aan de hand van een inhoudelijk aspect: de personages, de art direction, het genre, de filmervaring of de vorm. De plot wordt kort beschreven op de eerste slide van de film.
Instructies
Een film is meer dan achterovergeleund in een stoel zitten kijken. Door deze les maken de leerlingen kennis met filmeducatie en gaan zij dieper in op hoe de filmmaker het verhaal overbrengt. Door onderzoekend te kijken kom je veel meer te weten en wordt de film een stuk interessanter.
Bespreek met de leerlingen dat ze in deze les korte (televisie)films gaan bekijken en dat ze hun mening mogen geven. Er zijn geen goed-fout opdrachten, wel kijkvragen, klassengesprekken en reflectievragen. De leerlingen zijn onderdeel van de Publieksjury. Zij bepalen aan het eind van de les welke korte films van hun mogen winnen.
Praktische aanwijzingen
- De antwoorden van de kijk-en luistervragen staan vermeld in de notities, deze vind je onderin het scherm van de lespresentatie. Wanneer je in de les de notities aanklikt, zien de kinderen deze ook verschijnen. Het kan daarom handig zijn om van te voren de instructies uit te printen (je vindt de instructies als pdf rechts op deze pagina onder 'instructie').
- Een vraag kan over de complete aflevering of film gaan of over een fragment. Fragmenten stoppen automatisch.
- Het advies is om niet te werken met 'devices in de klas'. Je kunt dit uitzetten door het vinkje onderin het scherm van de lespresentatie te deactiveren.
Benodigheden
- Eventueel pen en papier om aantekeningen te maken tijdens het kijken van de film(fragmenten).
Instructies
Werkbladen
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Introductie
Vertel de leerlingen dat ze vandaag allerlei films gaan bekijken. Ze zijn een juryschool. Dat betekent dat ze samen met andere klassen van de school en andere scholen door het hele land stemmen op de winnaar van de Cinekid Nationale Publieksprijs.
Slide 2 - Tekstslide
Legenda
Op de slides komen deze iconen terug.
Je kunt op de iconen klikken in de slide. Dan verschijnt er een reflectievraag, opdracht of tip of extra informatie. Wanneer de leerlingen een film of aflevering gaan kijken, krijgen zij vooraf een kijk-of luistervraag.
Slide 3 - Tekstslide
Vraag de leerlingen of ze een van deze filmpjes al eens eerder hebben gezien of herkennen.
Slide 4 - Tekstslide
Remy en Juliyat: Personages
Remy & Juliyat: [Televisieserie]. Als een klein dorpje een asielzoekerscentrum krijgt, ontstaan spanningen tussen de oude en nieuwe bewoners. Terwijl de situatie dreigt te escaleren, ontstaat er een onwaarschijnlijke liefde tussen Remy en Juliyat uit het AZC.
Slide 5 - Tekstslide
Personages
Uitleg personage:
Uitleg personage:
Een personage is een verzonnen persoon in een film, toneelstuk of boek. Een personage wordt gespeeld door een acteur of actrice.
Extra informatie hoofdpersoon:
De hoofdpersoon is het belangrijkste personage in een verhaal. Het is degene die we volgen en met wie we meeleven als kijker. De hoofdpersoon beleeft allerlei avonturen tijdens de film en heeft meestal een droom of wens. Aan het einde van de film zie je vaak of deze droom/wens in vervulling is gegaan.
Extra informatie bijrol:
Een bijrol is een rol in een film die geen hoofdrol is, maar die wel belangrijk is voor het verhaal. Een bijrol is dus een kleinere rol dan de hoofdrol.
Slide 6 - Tekstslide
Vragen bij het fragment.
Deze kijkvragen gaan over het fragment op de volgende slide. Laat de kinderen eventueel aantekeningen maken.0
Slide 7 - Video
De leerlingen kijken eerst een fragment. Hierbij kunnen ze letten op de personages, de hoofdpersonen en bijrollen. Fragment duurt van 0:28 tot 1:31.
Het fragment stopt automatisch.
Vragen bij het fragment.
Antwoorden
Wie is de hoofdpersoon? Of wie zijn de hoofdpersonen?
- De hoofdpersonen zijn Remy en Juliyat.
Waarom denk je dat?
- Het verhaal begint bij hen en je blijft hen volgen. Remy zit alleen in zijn kamer, en Juliyat heeft een grappig moment met haar broer. De camera blijft ook op hen gericht. Daardoor ervaar je hun emoties (Juliyat vindt het AZC spannend, Remy is te laat voor een afspraak).
Welke bijrollen heb je gezien in dit fragment?
- De ouders van Juliyat, de broer van Juliyat (Hamzah). De vriend van Remy (Max).
Slide 8 - Tekstslide
Vragen bij de gehele aflevering.
Antwoorden
Wat weet je al over deze personages? Beschrijf ieder personage in een paar woorden.
- Eigen interpretaties. Suggesties:
- Remy: Remy houdt van tekenen. Hij zit op de middelbare school. Hij maakt stiekem graffiti tekeningen.
- Juliyat: Juliyat woont in een vluchtelingenopvang. Ze is bang voor harde geluiden. Ze vindt het spannend om op een nieuwe school te zijn.
- Hamzah: Hamzah is de broer van Juliyat. Hij wilt niet in het dorp wonen. Hij houdt van voetbal.
- Max: Max is de beste vriend van Remy. Hij vindt het niet leuk dat er een AZC is gekomen in het dorp. Hij vindt het belangrijk dat Remy een vriendinnetje krijgt.
- Bert: Bert is de vader van Remy. Hij heeft ook een dochtertje. Bert protesteert tegen de komst van het AZC.
Hoe komt het dat je dit over de personages denkt te weten?
- Eigen interpretatie.
Slide 9 - Video
De leerlingen kijken nu de gehele aflevering. Laat de kinderen eventueel aantekeningen maken zodat ze de film beter kunnen beoordelen tijdens het stemmen.
Slide 10 - Tekstslide
Vragen bij de gehele aflevering.
- Eigen interpretaties. Suggesties:
- Remy wil graag tekenen. Hij wilt dat Juliyat zijn vriendinnetje wordt. Hij wilt dat zijn vader meer aandacht voor hem heeft en minder aandacht voor de komst van het AZC.
- Juliyat wil niet meer bang zijn. Ze wil niet meer in het AZC wonen. Ze wil dat Remy haar vriendje wordt.
Kun je uitleggen waarom je wel of niet een volgende aflevering van Remy & Juliyat zou willen zien?
- Eigen interpretatie.
Slide 11 - Tekstslide
STIK!: Art direction
STIK!: [Korte speelfilm]. In de wereld waarin Bloem leeft eet iedereen plastic, behalve Bloem, zij is plastictariër. Wanneer ze erachter komt dat plastic slecht voor je is, probeert ze haar verslaafde opa te redden van zijn plastic dood.
Slide 12 - Tekstslide
Extra informatie art direction:
De beeldende vormgeving van een film zoals die wordt geregistreerd tijdens de opnamen decors, rekwisieten, belichting, kostuums en make-up van de acteurs. De art director 'bewaakt' het artistieke gedeelte van de film.
Slide 13 - Video
De leerlingen kijken eerst een fragment. Hierbij kunnen ze letten op de art direction. Het fragment duurt van 0:15 tot 01:10. Laat de kinderen eventueel aantekeningen maken.
Slide 14 - Tekstslide
Vragen bij het fragment.
Waar speelt het verhaal van STIK! zich af? Hoe weet je dat?
- Het verhaal speelt zich af op het strand of op een eiland. Dat zie je door de duinen, de zee, het zand. Er ligt ook veel plastic op het strand. Bloem draagt een zonnehoedje. Opa draagt een luchtige blouse en een korte broek.
Wat zeggen de props die Bloem gebruikt (de verrekijker en het vogelboek) over haar personage?
- De verrekijker en het vogelboek vertellen iets over Bloems interesse in vogels. Het laat ook zien dat zij nieuwsgierig is en veel wilt ontdekken.
Slide 15 - Video
De leerlingen kijken nu de gehele film. Laat de kinderen eventueel aantekeningen maken zodat ze de film beter kunnen beoordelen tijdens het stemmen.
Slide 16 - Tekstslide
Tourist Trap: Genres en stijl
Tourist Trap: [Korte animatiefilm]. Een groene jeep is op een paradijselijk eiland op zoek naar de ultieme kampeerplek. Helaas is hij niet de enige die dit eiland heeft ontdekt.
Slide 17 - Tekstslide
Vertel de leerlingen dat er verschillende filmsoorten zijn: een speelfilm, animatie en documentaire.
Uitleg animatiefilm:
Film waarin stilstaande beelden (gemaakt met de computer, getekend of met poppen) in beweging worden gebracht door ze beeldje voor beeldje op te nemen.
Uitleg documentaire:
Een documentaire gaat over personen, dieren of gebeurtenissen die echt bestaan.
Uitleg speelfilm:
Film met een verzonnen verhaal.
Slide 18 - Tekstslide
Antwoorden
Bekijk het plaatje uit de film. Wat voor soort film is Tourist Trap, denk jij? - Tourist Trap is een animatiefilm.
Welke animatiefilms ken je nog meer?
- Eigen interpretatie, suggesties:
- Toy Story, The Lion King, Shrek, The Incredibles, Spirited Away
Slide 19 - Video
De leerlingen kijken nu de gehele film.
Slide 20 - Tekstslide
Vragen bij de gehele film.
Antwoorden
Hoe is Tourist Trap gemaakt, denk je?
- Tourist Trap is een stop motion animatie. De beelden zijn een voor een opgenomen en achter elkaar gezet. Alles is met papier gemaakt en later gedigitaliseerd in de computer om de voorwerpen meer ruimtelijk en de bewegingen vloeiender te laten lijken. Lijkt de film op andere animatiefilms die je kent of juist niet? Waarom wel/niet?
- Eigen interpretatie, suggesties:
- Andere animatiefilms worden veelal met de hand getekend of digitaal geanimeerd.
- In Tourist Trap zijn de personages van papier. Vaak worden stop motion films gemaakt met personages van klei.
- Er is geen dialoog, er wordt niet gesproken in de film.
- De film bevat veel lichte kleuren.
- De film is heel kort.
Slide 21 - Tekstslide
Heilig Boontje: Filmervaring
Heilig Boontje: [Documentaire]. Merle woont in een piepklein dorp, helemaal in het zuiden van Nederland. Over een paar weken doet ze haar eerste heilige communie in de kerk. Net als haar ouders, opa's en oma's ooit hebben gedaan.
Slide 22 - Video
De leerlingen kijken eerst een fragment uit Heilig Boontje.
Het fragment duurt van 07:01 - 08:25.
Het fragment stopt automatisch.
Slide 23 - Tekstslide
Vragen bij het fragment.
Wat is je beeld van Merle na het zien van dit fragment? Hoe zou je haar omschrijven?
- Eigen interpretatie. Suggesties:
- Merle gelooft in Jezus. Ze gaat binnenkort haar eerste heilige communie doen. Ze vindt het spannend. Ze wilt er graag mooi uitzien.
Slide 24 - Tekstslide
Vertel de leerlingen dat er verschillende filmsoorten zijn: een speelfilm, animatie en documentaire.
Vragen bij het fragment.
Antwoorden
Wat voor soort film is Heilig Boontje? Waarom denk je dat?
- Heilig Boontje is een documentaire. Het is een portret van Merle, die haar eerste communie gaat doen. Merle bestaat echt en haar familie en vrienden ook. De documentairemaakster heeft Merle gefilmd terwijl ze haar eerste communie voorbereidt en houdt.
Slide 25 - Video
De leerlingen kijken nu de complete film.
Slide 26 - Tekstslide
Vragen bij de gehele film.
Wat vond je van de film?
- Eigen interpretatie.
Heb je iets geleerd na het kijken van de documentaire?
- Eigen interpretatie.
Hoe zou je Merle nu omschrijven? Nog steeds hetzelfde?
- Eigen interpretatie.
Slide 27 - Tekstslide
De Buitendienst: Thema en vorm
De Buitendienst [Televisieprogramma]: In de Buitendienst onderzoeken de presentatoren de meest uiteenlopende dingen in de natuur of uit de techniekwereld. In deze aflevering: het coronavirus.
Slide 28 - Tekstslide
Deze kijkvragen gaan over de aflevering op de volgende slide. Laat de kinderen eventueel aantekeningen maken.
Slide 29 - Video
De leerlingen kijken de complete aflevering van De Buitendienst.
Vragen bij de gehele aflevering.
Antwoorden
Kijk de aflevering van De Buitendienst over het coronavirus. Is De Buitendienst fictie of non-fictie? Waarom denk je dat?
- De Buitendienst is non-fictie. Het is een informatieve serie, zoals het Klokhuis of het Jeugdjournaal. Echter spelen Shosha en Matthijs ook kleine toneelstukjes, wanneer ze de werking van het virus uitleggen. De Buitendienst is dus non-fictie, maar bevat fictionele elementen.
Wat vond je van deze aflevering van De Buitendienst?
- Eigen interpretatie.
Deze aflevering gaat over het coronavirus. Hoe leggen Shosha en Matthijs het coronavirus uit? Wat vind je van deze manier?
- Eigen interpretatie.
Slide 30 - Tekstslide
Deel de stemformulieren uit. De leerlingen mogen nu stemmen op de aflevering of film die zij het best vonden.
Slide 31 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 32 - Tekstslide
Extra opdracht
Een recensie schrijven. Een stappenplan is te vinden op de laatste slide. Als de leerlingen deze opdracht achteraf uitvoeren, is het handig als ze aantekeningen maken tijdens het kijken van de films.
Slide 33 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
