Les 2

Methodiek 
Les 2 
1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 2

In deze les zitten 13 slides, met tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 100 min

Onderdelen in deze les

Methodiek 
Les 2 

Slide 1 - Tekstslide

Tijdens deze les...
  • Leren wij hoe we doelen SMART kunnen formuleren 
  • Schrijven wij een plan 

Slide 2 - Tekstslide

Vorige keer...
Beginsituatie beschreven: 
  • Voor welke doelgroep ga ik voorbereiden?
  • Wat is de leeftijd van de kinderen in de groep?
  • Wat kunnen ze, wat weten ze al (denk aan verschillende ontwikkelingsgebieden) ?
  • Wat wil het kind (interesse)? Waar heeft hij/zij behoefte aan?
  • Hoe ziet zijn/haar achtergrond eruit
  • Is er een tijdslimiet?
  • Wat is er aanwezig en mogelijk (ruimte, materialen).

Slide 3 - Tekstslide

Stap 2: doelen formuleren
Een doel is het vastgestelde te bereiken resultaat binnen een vooraf gestelde periode. 

Met doelen geef je richting aan in je handelen 

Slide 4 - Tekstslide

Stap 2: doelen formuleren
Je hebt een aantal soorten doelen: 
Ontwikkelingsdoelen: een ontwikkelingsdoel is gericht op activiteiten die een of meer ontwikkelingsgebieden moeten stimuleren 
Leerdoelen: Je werkt resultaatgericht naar een doel toe. 
Productdoel: heeft te maken met een tastbaar of aantoonbaar resultaat bijv. zindelijk zijn 
Procesdoel: gaat om de manier waarop een activiteit plaats vindt 

Slide 5 - Tekstslide

2.3.2 SMART 
Specifiek: een doel moet duidelijk en concreet zijn
Meetbaar: is het te meten?​
Acceptabel: aanvaarding ​
Realistisch: is het doel haalbaar?​
Tijdsgebonden: Binnen een bepaalde tijd.

Lezen met elkaar 2.3.2 (blz 35) > methodiek

Slide 6 - Tekstslide

Slide 7 - Video

Voorbeeld SMART
S : Het kind heeft gericht een bal gegooid
M : Het kind heeft drie keer een bal gegooid
A : Het kind heeft drie keer een bal gegooid (blijft hetzelfde)
R : Jong kind : Het kind heeft drie keer over korte afstand gericht een bal gegooid Oudere kind : Het kind heeft drie keer over lange afstand gericht een bal gegooid
T : Na vier lessen: heeft het jonge kind drie keer over korte afstand gericht een bal gegooid Heeft het oude kind drie keer over korte afstand gericht een bal gegooid

Slide 8 - Tekstslide

Lezen met elkaar..
2.4: stap 3: Plan maken 
Blz 36. 

Slide 9 - Tekstslide

Een plan maken 
Beschrijving hoe je naar het doel wilt werken
  • Wat is de beginsituatie en wat moet er gebeuren om bij het  einddoel te komen.
  • Route uitstippelen (4 lessen / sessies)

- Leg per sessie uit wat jij gaat doen en wat de leerling moet doen
- wat je hier voor nodig hebt (materialen)
- hoe lang ieder les / sessie gaat duren

Slide 10 - Tekstslide

Een plan maken 
Alle materialen moeten in het plan aanwezig zijn (of uitleggen waar te vinden)
Het schrijft het plan zo, dat iedereen het uit kan voeren
- Tip: laat het door iemand anders lezen en vraag of hij/zij  jouw plan uit zou kunnen voeren aan de hand van jouw omschrijvingen.
Dus: je stelt eerst je doel vast en maakt vervolgens het plan door antwoord te geven op de W-vragen. 
(Wie, wat, waar, wanneer, waarmee)

Slide 11 - Tekstslide

Stap 3 voorbereiden/plannen maken:
(Rand)voorwaarden:
  • Zoek een geschikte activiteit. (wat)
  • Waar ga je de activiteit doen en is die ruimte beschikbaar? Evt. regelen.
  • Maak je een voorbeeld? Waarom wel/niet?
  • Welke materialen en gereedschappen heb je nodig? (waarmee)
  • Wat zijn de kosten en is dat een probleem?
  • Hoeveel tijd is er nodig voor de uitvoering?
  • Het tijdstip en de duur van de activiteit bepalen. (wanneer)
  • Heb je hulp nodig van anderen? Evt. regelen.(Wie)
  • Hoeveel tijd heb je nodig om dit voor te bereiden en hoe ga je dat plannen?
  • Hoe ga je de uitleg voorbereiden? Ga je dit oefenen?

Slide 12 - Tekstslide

Aan de slag! 
  • Doelen opstellen 
  • Plan maken  


Volgende week: 
Werk les! Allemaal je laptop mee! Gaan we verder met het plan schrijven 

Slide 13 - Tekstslide