K&D module 8.1 en 8.2

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 3

Module 8 Professionele ontwikkeling

1 Deskundigheid 

op peil houden

Leerdoelen

• Je kunt uitleggen wat continue professionele ontwikkeling is
• je kunt beschrijven wat het belang is van een leven lang ontwikkelen
• Je kunt uitleggen wat de redenen zijn voor een leven lang leren
• Je kunt benoemen wat formeel en informeel leren is
• Je kunt uitleggen wat het verband is tussen wetenschappelijk onderzoek en je beroepsuitoefening
• Je kunt toelichten wat het belang is van e-learning voor je beroepsuitoefening

Voorbeelden

Werken aan je professionele ontwikkeling kan dmv:

• vaktijdschriften lezen
• cursussen volgen
• intervisie
• studie

CPO

= continue professionele ontwikkeling

Elke activiteit kan bijdrage aan het vergroten van kennis en vaardigheden/ kwaliteit van zorg.

Proactieve houding; zelf actie ondernemen om te ontwikkelen.

Leven lang leren waarom belangrijk?

Leven lang leren

• Werkveld verandert
• werkzaamheden veranderen
• nieuwe apparatuur
• nieuwe behandelmethodes
• nieuwe eisen

Welk motief heb je om te leren?

Motieven om te leren

Hangen samen met:

Eigen (professionele) ontwikkeling

voldoen aan de normen

loopbaanmogelijkheden

Verpleegkundige voldoen aan de volgende eisen:

• Ingeschreven staan in BIG register
• Onderschrijven van de beroepscode V&V
• Per 5 jaar deelnemen aan ten minste 184 uur deskundigheidsbevorderende activiteiten (geaccrediteerde cursus die voldoet aan vooraf gestelde kwaliteit)

Voldoen aan de  normen

Na afstuderen voldoen aan: de beroepsnorm deskundigheidsbevordering verpleegkundigen.

Je hebt deskundigheidsbevorderingsplicht

Bevoegd en bekwaam

Bevoegd: 'g' van 'mag ik dit' (heb ik genoeg opleiding om dit te mogen doen?)

Bekwaam: 'k' van 'kan ik dit' (heb ik genoeg kennis en vaardigheden om dit te kunnen doen?)

Vormen van leren

Formeel leren

deelnemen aan geplande activiteiten

Informeel leren 

ongeplande, meer terloopse activiteiten, spontaan, onbewust leren

Wat zijn voorbeelden van informeel leren?

1. Klinische les
2. samen met collega's problemen oplossen
3. meekijken met een collega
4. vragen stellen aan een meer ervaren collega

EBP

Evidence Based Practice

gebaseerd op gegevens, bewijs en kennis uit wetenschappelijk onderzoek

Je maakt gebruik van het beste bewijsmateriaal (evidence)

van het onderzoek van dat moment, en dat je beslissingen neemt en handelingen uitvoert (practice)

Blended- en e learning

e-learning = online cursus

Blended learning = combinatie van online en persoonlijke of klassikale training

Herhaling

CPO activiteiten zorgen ervoor dat je deskundigheid op peil blijft

1. Juist
2. Onjuist

Door een leven lang leren zorg je ervoor dat je werk steeds meer routine wordt

1. Juist
2. Onjuist

Kritisch kijken naar wat je ziet gebeuren op je werk is een vorm van informeel leren

1. Juist
2. Onjuist

E learning is vooral geschikt voor het aanleren van vaardigheden

1. Juist
2. Onjuist

Een geaccrediteerde cursus voldoen aan een vooraf gestelde kwaliteit

1. Juist
2. Onjuist

2. Deskundigheidsbevordering in de praktijk

Leerdoelen:

• Je kunt uitleggen wat het belang is van deskundigheidsbevordering in de zorg
• Je kunt uitleggen wat supervisie, intervisie en intercollegiale toetsing inhouden
• Je kunt samenvatten wat de meerwaarde is van het bijwonen en organiseren van een themabijeenkomst

Bij- en Nascholing

Bijscholing= scholing die je volgt na je beroepsopleiding bedoeld om je vakbekwaamheid te vergroten

Nascholing= bedoeld om de kennis die je vroeger geleerd hebt bij te houden of weer op te frissen 

Supervisie

= samen met iemand anders kritisch naar jouw manier van werken kijken.

De ander heeft een coachende rol= supervisor

3 fasen supervisie

1. Oriëntatiefase; kennismaking, kijken of het 'klikt'
2. Werkfase; inzicht krijgen in manier van werken en de manier waarop je verschillende situaties en problemen aanpakt.
3. Afronding; eindgesprek, je hebt het erover wat je van de supervisie hebt geleerd

Intervisie 

= overleg met collega's, je probeert elkaars deskundigheid te vergroten en de kwaliteit van het werk te verbeteren. Vaak gebeurd dit aan de hand van een casus

Intercollegiale toetsing (ICT)

Bij ict kijkt een collega met je mee hoe jij handelt, zodat jij je professionele handelen in de praktijk van alledag kunt verbeteren.

Verschil intervisie en ict: na ict volgt er vaak een beoordeling bij intervisie niet. Bij ict gaat het vooral over het vak het eigen handelen.

Themabijeenkomst

Bij een themabijeenkomst komen mensen bij elkaar die allemaal geïnteresseerd zijn een hetzelfde onderwerp.

Doel: informatie opdoen of ervaringen uitwisselen

Themabijeenkomst bijwonen

Van belang dat je actief meedenkt en meedoet. Voorbereiden is belangrijk.

Succes van een themabijeenkomst is vooral afhankelijk van de inzet van de deelnemers.

Themabijeenkomst organiseren

Bij een themabijeenkomst organiseren bedenk je van te voren wat je wilt doen, hoe je dat gaat aanpakken en met welke middelen je dat gaat doen.

Herhaling

Je werkgever kan je verplichten om een bijscholing te volgen

1. Juist
2. Onjuist

Bij supervisie kijk je met iemand anders kritisch naar je eigen functioneren

1. Juist
2. Onjuist

Intervisie is een vorm van intercollegiale toetsing

1. Juist
2. Onjuist

Een themabijeenkomst is geschikt om een grote groep medewerkers tegelijk de informatie te geven

1. Juist
2. Onjuist

3. Werkbegeleiding

Leerdoelen:

• Je kunt omschrijven hoe het opleidingsstelsel voor verpleegkundige in de zorg eruit ziet
• Je kunt beschrijven wat de fasen zijn bij het geven van werkbegeleiding
• Je kunt uitleggen wat het OOTT-model inhoudt
• Je kunt benoemen wat de aandachtspunten zijn bij het geven van werkbegeleiding

Een ander woord voor supervisie is werkbegeleiding

1. Juist
2. Onjuist