Wat is LessonUp
Zoeken
Kanalen
Inloggen
Registreren
‹
Terug naar zoeken
3.1 De Verlichting
3.1 De pruikentijd
De
standensamenleving
De
verlichting
Nieuwe ideeën over
bestuur
1 / 14
volgende
Slide 1:
Tekstslide
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 2
In deze les zitten
14 slides
, met
tekstslides
en
2 videos
.
Lesduur is:
50 min
Start les
Bewaar
Deel
Printen
Onderdelen in deze les
3.1 De pruikentijd
De
standensamenleving
De
verlichting
Nieuwe ideeën over
bestuur
Slide 1 - Tekstslide
Standensamenleving
In Frankrijk is men verdeeld in drie
standen
De
geestelijkheid
De
adel
De
derde stand
De eerste en tweede stand staan boven de derde stand.
Zij hebben
privileges
, ze betalen minder belasting
Ook konden ze belasting heffen op
normale
mensen (de derde stand)
Bijvoorbeeld: betalen om de molen van een heer te gebruiken
En de derde stand moest
herendiensten
verrichten
Slide 2 - Tekstslide
Slide 3 - Tekstslide
Slide 4 - Tekstslide
De Verlichting
Renaissance > WetenschappelijkeRevolutie > Verlichting
Tijdens de Wetenschappelijke Revolutie ontstaat het idee dat:
Alles te verklaren is dmv. verstand en
rede
(
rationeel
/
logisch denken
)
Ook wordt er niet meer blind geloofd in wat de kerk te zeggen heeft
Men gaat dus zelf op onderzoek uit met het
eigen verstand
Men raakt geïnspireerd door o.a. Newton die zwaartekracht aantoont dmv. formules
De verlichtingsdenkers zoeken
formules
die de samenleving een betere plek moeten maken
Slide 5 - Tekstslide
Slide 6 - Tekstslide
Nieuwe ideeën over goed bestuur
"Formules"
die de samenleving een betere plek moeten maken... Hoezo?
Standensamenleving/ slavernij
mensen zijn van nature gelijk, de standen zijn dus oneerlijk, en slavernij is onchristenlijk
Absolutisme:
Mensen willen een staat waarbij iedereen gelijk is én dezelfde wetten gelden voor iedereen, dus ook voor de koning
(religieuze)
tolerantie
(verdraagzaamheid), verlichte denkers vonden dat iedereen mocht geloven wat hij wilde
Slide 7 - Tekstslide
Jean-Jacques Rousseau
Rousseau was vóór democratie
Hij vond dat de koning géén
absolute macht
moest hebben
Máár het volk!
-wie bedoeld hij met het volk?
Slide 8 - Tekstslide
Slide 9 - Tekstslide
Charles de Montesquieu
Trias politica (
driemachtenleer
)
Oftewel: scheiding der machten
Niet één persoon moet alle macht hebben. Hoe dan wel?
Vergadering van vertegenwoordigers van het volk
(wetgevende macht)
Regering: wetten uitvoeren
(uitvoerende macht)
Rechters: wetten controleren
(rechtsprekende macht)
Dit moet machtmisbruik voorkomen
Slide 10 - Tekstslide
Absolute
vorsten waren niet blij met de verlichting
Boeken met kritiek op bestuur en kerk worden verboden (
censuur)
Verspreiding van ideeën stopte niet
In
salons
werden ideeën verspreid
-Hier kwamen rijken burgers en geleerden samen
Door de boekdrukkunst konden ideeën zich snel verspreidden
Hierdoor ontstond het
publieke debat
Mensen in de samenleving praten mee over ideeën en problemen
Slide 11 - Tekstslide
Voorbeeld van een
salon
Slide 12 - Tekstslide
Slide 13 - Video
Slide 14 - Video
Meer lessen zoals deze
3.1 De Verlichting
9 dagen geleden
- Les met
16 slides
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 2
3.1 De Verlichting
5 dagen geleden
- Les met
16 slides
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 2
3.1 De Verlichting
25 dagen geleden
- Les met
24 slides
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 2
2.1: De Verlichting
December 2022
- Les met
16 slides
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 2
3.1 - A - De Verlichting
Januari 2021
- Les met
14 slides
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 2
Paragraaf 3.1: De Verlichting (Herhaling)
Januari 2024
- Les met
27 slides
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 2
3.1 De verlichting
Maart 2024
- Les met
15 slides
Geschiedenis
Middelbare school
havo, vwo
Leerjaar 2
Par 3.1 De Verlichting
Oktober 2021
- Les met
30 slides
Geschiedenis
Middelbare school
havo, vwo
Leerjaar 2