Kwaliteitszorg in de Farmaceutische Zorg

Kwaliteitszorg in de Farmaceutische Zorg

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de kennis van kwaliteitszorgsystemen in de farmaceutische zorg toepassen en begrijpen hoe multidisciplinaire samenwerking bijdraagt aan de gewenste farmaceutische zorg.

Wat weet je al over kwaliteitszorg in de farmaceutische zorg?

Thema BOK Kenniselementen KD Leerresultaten

Dit thema omvat kennis van geldende wet- en regelgeving, procedures en protocollen, evenals de beroepscode van de apothekersassistent.

Kwaliteitszorgsystemen

Het begrijpen en hanteren van kwaliteitszorgsystemen is essentieel in de farmaceutische zorg, inclusief het belang van het leveren van kwaliteit en het controleren van werkzaamheden.

Wet- en Regelgeving

Het beoordelen van werkzaamheden op basis van wet- en regelgeving, procedures, protocollen, richtlijnen en de beroepscode is een cruciaal onderdeel van kwaliteitszorg.

Multidisciplinair Samenwerken

Het analyseren van bijdragen van verschillende werkvelden en disciplines in relatie tot gewenste farmaceutische zorg is van belang, evenals het benoemen van taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden van betrokkenen.

Werkveld en Aangrenzende Disciplines

Het kennen van het relevante werkveld, aangrenzende disciplines en de taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden binnen de organisatie is essentieel voor een goed begrip van de farmaceutische zorg.

Organogram Apotheek

Een overzicht van het organogram van een apotheek biedt inzicht in de verschillende rollen en verantwoordelijkheden binnen de organisatie.

Afsluiting

Samenvatting van de belangrijkste leerpunten en ruimte voor vragen en discussie.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.