2Ma 20 januari Hoofdzaken-bijzaken-kernzinnen

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Programma:

• Quiz herhaling LessonUp
• Controleren huiswerk en zelfstandig nakijken  
• Blok3 Lezen 4 t/m 8 blz. 140 t/m 143

Je kunt
met één of een paar woorden zeggen wat het .............. is

1. deelonderwerp
2. onderwerp
3. hoofdgedachte
4. alinea

Een goede tekst bestaat uit drie delen:

1. voorwoord-middenstuk -slot
2. inleiding, middenstuk-samenvatting
3. inleiding en slot
4. inleiding, middenstuk en slot

In de inleiding maak je kennis met .................. van de tekst

1. de hoofdgedachte
2. de schrijver
3. het onderwerp
4. het deelonderwerp

In het middenstuk lees je over verschillende delen van het onderwerp.
Dit zijn de ......................?
Bij het onderwerp ‘dansstijlen’ horen
bijvoorbeeld de ............................................. hiphop, klassiek ballet, streetdance en
buikdans.

1. deelonderwerpen
2. alinea's
3. kopjes
4. hoofdgedachten

Soms helpen................................ je de deelonderwerpen te vinden.

1. schuin gedrukte woorden
2. alinea's
3. deelonderwerpen
4. tussenkopjes

Wat moeten jullie straks kennen en kunnen?

Oftewel, wat is het doel van deze les?

Na deze les weten jullie hoe je de kernzin van een alinea kan vinden, hoofd en bijzaken kan herkennen en hoofdzaken kan samenvatten. 

Wat gaan we doen?

Voorkennis

Wat weten jullie al van kernzinnen en hoofd en bijzaken?

Schrift= aantekeningen maken 

De belangrijkste informatie in een tekst noemen we de hoofdzaken.

Wat niet zo belangrijk is, zijn de bijzaken. 

Bijzaken bestaan meestal uit voorbeelden of extra uitleg.

De hoofdzaken van een tekst lees je in de inleiding, in het slot en in de kernzin van elke alinea.

De kernzin is meestal de eerste of de laatste zin van de alinea.

In de zinnen voor of na de kernzin staat dan een uitleg of een voorbeeld van iets uit de kernzin.
Als je kort wilt vertellen waarover een tekst gaat, vertel je alleen de hoofdzaken.

De bijzaken laat je weg.

Pubers missen het vermogen nog tot
weloverwogen keus

Pubers zijn niet in staat om weloverwogen een vakkenpakket te kiezen. Hun hersens zijn nog lang niet volgroeid en daarom kunnen ze niet overzien wat
zo’n keuze betekent voor de rest van hun leven....

Wat is de kernzin?

Pubers zijn niet in staat om weloverwogen een vakkenpakket te kiezen.

De Maastrichtse neuropsycholoog
Jelle Jolles zei dit woensdag op een congres over jongerencultuur van de KPC
Groep, een adviesorganisatie voor het onderwijs. Jongeren tussen de 12 en 18
jaar kunnen volgens Jolles niet altijd de gevolgen van hun gedrag op de langere
termijn inschatten, terwijl ouders en docenten dat soms wel van hen verwachten.

Wat is de kernzin?

Jongeren tussen de 12 en 18 jaar kunnen volgens Jolles niet altijd de gevolgen van hun gedrag op de langere termijn inschatten

Jolles beschrijft recent onderzoek naar
de hersenontwikkeling van jongeren. Diverse studies tonen aan dat puberhersens
nog niet optimaal functioneren. Bij meisjes zijn de hersenfuncties voor het
maken van complexe keuzes volgroeid na hun 20ste.  Bij jongens ligt dat
gemiddelde nog een paar jaar hoger.

Wat is de kernzin?

Diverse studies tonen aan dat puberhersens nog niet optimaal functioneren.

Even checken.

Wie vertelt mij in het kort, wat er zojuist is verteld?

Geen vingers! Ik geef de beurt aan ......................................

Nu zelfstandig aan de slag

Wat nu?

Voordat  je de opdrachten gaat maken, lees je eerst zelfstandig de theorie op  blz. 140 goed door

Opdrachten maken  Lezen Blok 3: 4 t/m 8  blz. 140 t/m 143

Of online natuurlijk....

Dit is ook huiswerk!

Aan de slag

Opdracht: in 2 tallen=

 Bespreek met je klasgenoot wat er tijdens deze les is geleerd? Wat moet je onthouden? Hoe vertel je dit aan een leerling van een andere klas?

Opdracht: in 2 tallen=

 Bespreek met je klasgenoot wat er tijdens deze les is geleerd? 

Wat moet je onthouden, is belangrijk?

 

Hoe vertel je dit aan een leerling van een andere klas?

Wat was het doel van de les en is het doel bereikt?