Trajectles 1 - Slavernij en wij
1 / 24
Lesduur is: 180 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Bespreken van 'huiswerk' (de voorbereidende opdrachten)
Worden begrippen uit DBBJ door studenten begrepen?
Hoe van toepassing op 'Zwarte Piet'-discussie?
Slide 10 - Tekstslide
Over slavernijverleden straks meer ...
o.a. over:
white privilege
institutioneel racisme
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Video
Gesprek met studenten: Waar gaat toespraak van de koning over? Waarom excuses? Wat vinden zij van excuses? Waarom nodig?
Slide 13 - Tekstslide
1. oriëntatie in de tijd: tijdbalk tonen. Transatlantische slavenhandel vanaf pakweg 16e eeuw tot halverwege 19e eeuw
Slide 14 - Tekstslide
2. oriëntatie in de ruimte: wereldkaart tonen met uitleg over driehoekshandel (route van WIC schepen)
Slide 15 - Tekstslide
N.a.v. het huiswerk belangrijke begrippen (zie bijlage) en namen die verbonden zijn aan het slavernijverleden inventariseren en onderlinge relaties visualiseren.
Posters ophangen met begrippen: Europa - Afrika - Caribisch gebied/Suriname - afschaffing; studenten lopen rond en noteren gerelateerde begrippen mbt slavernijverleden op posters. Waar mogelijk vullen ze elkaar al associërend ook aan.
Plenair: doornemen van oogst. Welk begrip nog lastig voor studenten? Docent vertelt evt. meer over dat begrip.
Slide 16 - Tekstslide
Docent introduceert kort de podcastserie ‘De plantage van onze voorouders’ van Maartje Duin en Peggy Bouva.
Laat vervolgens een fragment uit de podcast over hedendaags racisme horen: aflevering 8: van 07:02 tot 13:10.
Slide 17 - Tekstslide
Mogelijke vragen om het gesprek op gang te brengen en te houden:
o Waarom voelt Peggy zich niet gelukkig in Nederland?
o Welke instituties worden volgens Peggy gedomineerd door witte mensen? Wat zou met ‘institutioneel racisme’ worden bedoeld?
o Welke voorbeelden van racisme komen in het fragment langs?
o Waarom gaan Maartje en haar moeder Albertine het begrip ‘racisme’ liever uit de weg?
o Stephan Sanders zegt: ‘Dus die white consciousness is bij blacks altijd aanwezig. Maar een black consciousness bij white is helemaal niet aanwezig, want die noodzaak is er nooit geweest.’ Wat bedoelt hij met deze uitspraak?
o Welke ervaringen hebben studenten zelf met (institutioneel) racisme?
o Welk verband zie jij tussen het slavernijverleden en hedendaags racisme?
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Link
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 21 - Tekstslide
heruitgave van prentenboek 'Sinterklaas' van Charlotte Dematons
Slide 22 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Studenten in groepjes van 4 uiteen; maken de verwerkingsopdrachten bij deze bijeenkomst.
Slide 24 - Tekstslide
Wat neem je mee uit deze bijeenkomst?
