Bijeenkomst 4 - De plantage van onze voorouders (versie 2324)

• SB & Traject
• HBO
• Studiejaar 2

Les 2 - De plantage van onze voorouders

Ronald Stroo

PLG burgerschap & geschiedenis

Programma

• welkom
• wie-zegt-wat-opdracht
• tijd & ruimte
• lesdoelen



• luisteropdracht: De plantage van onze voorouders
• spreken over gevoelige onderwerpen
• check out

Van wie is de uitspraak?

Maartje

Peggy

Albertina

Werkvorm:  enveloppen met kaartjes met uitspraken van Maartke, Peggy en Albertina,

1. oriëntatie in de tijd: tijdbalk tonen. Transatlantische slavenhandel vanaf pakweg 16e eeuw tot halverwege 19e eeuw

2. oriëntatie in de ruimte: wereldkaart tonen met uitleg over driehoekshandel (route van WIC schepen)

Lesdoelen

Je kunt …

- een samenvatting geven van de zoektocht van Maartje Duijn en Peggy Bouva naar een gedeeld verleden op plantage Tout Lui Faut in Suriname;

- verwoorden dat de gesprekken over het gedeelde slavernijverleden gevoelens van ongemak en spanning oproepen (o.a. door gebrek aan kennis, white privilege, schuldgevoelens, boosheid, etc.;

- verklaren dat de historische ongelijkheid tussen Maartje en Peggy nog altijd in het heden doorwerkt in de vorm van (institutioneel) racisme;

- vanuit de publicatie Radstake (2016) belangrijke aanbevelingen noemen t.a.v. het voeren van gesprekken over maatschappelijk gevoelige onderwerpen in een basisschoolklas.

In gesprek over gevoelig onderwerp

• maak tweetallen
  
• luister via je mobiel naar 4 fragmenten uit de podcast
  
• in elk fragment sprake van wrijving & ongemak
  
• vul werkblad in: 1. waar gaat gesprek over? 2. waarom sprake van wrijving & ongemak?
  

Spreken over gevoelige onderwerpen

• in bovenbouwgroep van basisschool?
  
• publicatie 'Je hebt makkelijk praten. Het begeleiden van gesprekken over maatschappelijk gevoelige onderwerpen in de klas.' (H. Radstake, 2016)
  

Verwerkingsopdracht

• doornemen van hfk 4: ‘Aandachtspunten bij de uitvoering van het gesprek’ 
• Welke aandachtspunten uit hfk 4 zijn volgens jullie ook van toepassing op het basisonderwijs? Welke tips spreken je (voor het basisonderwijs) aan?
• Verwerk je antwoorden in de verwerkingsopdracht op Its.

Afronding

• Wie in de klas merkt dat hij/zij moeite heeft met het samen bespreken van thematiek t.a.v. ‘slavernijverleden' en/of '(institioneel) racisme’? 

• Waren er momenten in de vorige en/of deze les dat je je niet gehoord of begrepen voelde?
  

• Welke tips uit boekje van Radstake (2016) hadden wellicht geholpen?

gastcollege ma 21 oktober

Check out

Wat neem je mee uit deze bijeenkomst?