P3 B2 E Grammar WB
1 / 44
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Leerdoelgericht werken:
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen.
Slide 3 - Tekstslide
Leerdoelgericht werken:
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen.
Pick a personal goal.
I will work hard .
I will keep my hands to myself.
I talk and listen respectfully.
I will keep the classroom clean.
I will stay seated.
Slide 4 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
What does was/were
mean in Dutch?/
Wat betekent was/were in het Nederlands?
mean in Dutch?/
Wat betekent was/were in het Nederlands?
Slide 6 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Wat betekent:
I was walking home.
I was walking home.
A
Ik ben naar huis aan het lopen.
B
Ik loop naar huis.
C
Ik liep naar huis.
D
Ik was naar huis aan het lopen.
Slide 7 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Voorkennis activeren:
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Welke twee woorden zag je telkens terug in de voorbeelden?
Which two words did you see repeatedly in the examples?
Which two words did you see repeatedly in the examples?
A
am/is/are
B
was/were
C
have/has
D
had
Slide 11 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Hoeveel werkwoorden gebruik je bij de Past continuous?
How many verbs do you use in the Past Continuous?
How many verbs do you use in the Past Continuous?
A
0
B
1
C
2
D
3
Slide 13 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
With which 3 letters does the second(2nd)verb end?
Met welke 3 letters eindigt het tweede(2de) werkwoord?
Met welke 3 letters eindigt het tweede(2de) werkwoord?
A
es
B
ing
C
ed
D
's
Slide 15 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Do you know what the past continuous look like?
(Weet je hoe de past continuous eruit ziet?)
(Weet je hoe de past continuous eruit ziet?)
Yes.
No.
A little bit.
Slide 16 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Past Continuous:
in welke zin wordt de past continuous gebruikt?
in welke zin wordt de past continuous gebruikt?
A
I haven't been to that film yet.
B
I was walking down the street when I tripped.
C
I lived in Utrecht in 2010
D
I am eating a sandwich.
Slide 17 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Past Continuous:
Welke zin staat in de Past continuous?
Welke zin staat in de Past continuous?
A
They were living in poverty.
B
They are living in poverty.
C
They lived in poverty.
D
They have been living in poverty.
Slide 18 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
PAST CONTINUOUS
In welke zin wordt de Past Continuous gebruikt?
In welke zin wordt de Past Continuous gebruikt?
A
They film the event with a hidden camera.
B
They filmed the event with a hidden camera.
C
They are filming the event with a hidden camera.
D
They were filming the event with a hidden camera.
Slide 19 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Can you make the past continuous?
(Kun je de past continuous maken?)
(Kun je de past continuous maken?)
Yes.
No.
A little bit.
Slide 20 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
WAS or WERE?
I ... sitting in the garden."
I ... sitting in the garden."
A
was
B
were
Slide 21 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
WAS or WERE?
"My grandparents ... working in the garden."
"My grandparents ... working in the garden."
A
was
B
were
Slide 22 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Was or were:
She ...... studying in Wales.
She ...... studying in Wales.
A
Was
B
Were
Slide 23 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
WAS or WERE?
"You ... sleeping when I called."
"You ... sleeping when I called."
A
was
B
were
Slide 24 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
WAS or WERE?
"We ... working in the garden."
"We ... working in the garden."
A
was
B
were
Slide 25 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
'was' or 'were':
The girl ... crying.
The girl ... crying.
A
was
B
were
Slide 26 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
'was' or 'were':
The dog ... barking at the cat.
The dog ... barking at the cat.
A
was
B
were
Slide 27 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Can you make a past continuous sentence?
(Kun je een past continuous zin maken?)
(Kun je een past continuous zin maken?)
Yes.
No.
A little bit.
Slide 28 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Look at the giph.
What was this person doing? Make a whole sentence. Use the past continuous.
What was this person doing? Make a whole sentence. Use the past continuous.
Slide 29 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Write down everything/anything you know about Past CONTINUOUS
Slide 30 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Look at the giph.
What was this person doing? Make a whole sentence. Use the past continuous.
What was this person doing? Make a whole sentence. Use the past continuous.
Slide 31 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Look at the giph.
What was this person doing?Make a whole sentence. Use the past continuous.
What was this person doing?Make a whole sentence. Use the past continuous.
Slide 32 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Can you make a past continuous sentence?
(Kun je een past continuous zin maken?)
(Kun je een past continuous zin maken?)
Yes.
No.
A little bit.
Slide 33 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Slide 34 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
When is my assignment correct?
Slide 35 - Open vraag
Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn.
Slide 36 - Tekstslide
In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit.
Slide 37 - Tekstslide
In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit.
Slide 38 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 39 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 40 - Tekstslide
Formatief evalueren:
Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.
Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen
beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij
aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar
leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende
stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral
ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips
om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &
https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-
werkvormenboek.pdf
Example of something I learned in class today ...
(new word, sentence, information, grammar)
Slide 41 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Were you able to achieve your goals?
(lesson + personal)
(lesson + personal)
😒🙁😐🙂😃
Slide 42 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Which mark would you give yourself?
Slide 43 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Which mark would you give me?
Slide 44 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
