14.3 Vervuiling

Deze les
  • Terugblik: vragen over 14.1 en 14.2 (10 minuten)
  • Zelf doornemen: 14.3 (10 minuten in stilte)
  • Aan de slag met de opdrachten van 14.3 en/of de infographic
1 / 12
volgende
Slide 1: Tekstslide
BiologieMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 3

In deze les zitten 12 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Deze les
  • Terugblik: vragen over 14.1 en 14.2 (10 minuten)
  • Zelf doornemen: 14.3 (10 minuten in stilte)
  • Aan de slag met de opdrachten van 14.3 en/of de infographic

Slide 1 - Tekstslide

Een dak boven je hoofd is een secundaire levensbehoefte.
A
Waar
B
Niet waar

Slide 2 - Quizvraag

Sleep de juiste groep naar de juiste organismen in de voedselkringloop.
Producenten
Reducenten
Consumenten
Consumenten
Afvaleters

Slide 3 - Sleepvraag

Schimmels, bodemdieren en bacteriën zijn reducenten.
A
Juist
B
Onjuist

Slide 4 - Quizvraag

Uit welke twee reacties bestaat de koolstofkringloop?
Fotosynthese
Diffusie
Osmose
Verbranding

Slide 5 - Sleepvraag

Raoul verbouwt aardappelen en maïs.
Wat voor bedrijf heeft Raoul?
A
Akkerbouwbedrijf
B
Gemengd bedrijf
C
Tuinbouwbedrijf
D
Veehouderij

Slide 6 - Quizvraag

Hoe heet deze manier van gewassen verbouwen? (1 woord)

Slide 7 - Open vraag

Welk gas zit er in mest?
A
Zuurstof
B
Ammoniak
C
Nitraat
D
Salpeterzuur

Slide 8 - Quizvraag

Hoe komt het dat de ammoniak zorgt voor veel stikstof in de bodem?
A
Het stroomt weg naar andere gebieden.
B
Reducenten zetten het om in een stikstofmineraal.
C
Het vervliegt.
D
Doordat er kunstmest van gemaakt wordt.

Slide 9 - Quizvraag

Wat zie je hiernaast?

Slide 10 - Open vraag

Er is onderzoek gedaan naar het verloop van waterbloei in een sloot. Jip en Shanna hebben het aantal reducenten (bacteriën) en het percentage zuurstof gemeten. Welk diagram geeft wat weer?
A
A = zuurstof B = reducenten
B
B = zuurstof C = reducenten
C
B = reducenten C = zuurstof
D
A = reducenten C = zuurstof

Slide 11 - Quizvraag

14.3 Vervuiling (10 minuten in stilte)

Geen klassikale uitleg, maar zelf doorlezen!




Klaar met lezen?
Zelfstandig maken opdrachten volgens de planner

Daarna aan de slag met de infographic (evt in groepjes).


Leerdoelen 14.3

  • Je kunt benoemen op welke manieren afval wordt verwerkt.
  • Je kunt beschrijven hoe luchtvervuiling ontstaat en wat de gevolgen daarvan zijn.
  • Je kunt uitleggen waardoor koolstofdioxide in de lucht komt.
  • Je kunt uitleggen wat de gevolgen zijn van te veel koolstofdioxide in de lucht.
  • Je kunt uitleggen dat het ene soort organisme gevoeliger is voor vervuiling dan het andere.
timer
10:00

Slide 12 - Tekstslide