Les 6: 4.3 oppervlakte driehoek deel 2

• Wiskunde
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Welkom Zm1b

Zit je startklaar?

• Telefoon weg & jas uit
• Zit je op je plek?
• Wiskundespullen op tafel 

Welkom Zm1b

Zit je startklaar?

• Telefoon weg & jas uit
• Zit je op je plek?
• Wiskundespullen op tafel 

Wat is de planning van vandaag

• Herhalen + huiswerk bespreken: oppervlakte driehoek 

• Nieuwe uitleg : §4.3 deel 2: oppervlakte driehoek berekenen
• Samen oefenen

• Zelfstandig oefenen / tijd voor huiswerk

Les 2: Smartrekenen

Gebruik je voor wiskunde :)

Dus alleen wiskunde woorden en tekens

Wisbordjes

Even herhalen

Startopdracht

Schrijf op je wisbordje:

Wat is de oppervlakte van deze driehoek? 

Wat is de berekening?

(ieder vakje is een cm)

Zet de eenheden uit het metriek stelsel op volgorde van groot naar klein

km²

dam²

cm²

mm²

m²

hm²

dm²

ca

ha

are

Omrekenen
200mm² = cm²

1. 20
2. 2000
3. 20000
4. 2

Huiswerk nakijken

Huiswerk nakijken

Wat is de oppervlakte in m² van deze rechthoek?

1. 8m²
2. 80m²
3. 800m²
4. 80000m²

Laptop dicht, schrift erbij

Leerdoelen 

 §4.3 Oppervlakte van een driehoek

 

Aan het eind van de les weten/kunnen jullie:

... welke zijde en hoogte bij elkaar horen in een driehoek

... de formule om de oppervlakte van een driehoek te berekenen

• Wat weet je al?

Theorie

De oppervlakte van 

een driehoek

Lengte en breedte

Theorie

Theorie

Wat valt je op in de plaatjes van de driehoeken?

Aantekening 

Paragraaf 4.3

Formule voor de oppervlakte van een driehoek

opp driehoek = 0,5 x zijde x bijbehorende hoogte

Je weet welke zijde en hoogte bij elkaar horen, door te kijken welke lijnen vastzitten aan het loodrechtteken. 

Oefenen: schrijf bij je aantekening!

Aanpak

1. Ga op zoek naar het loodrecht tekentje.

2. Schrijf op welke lijnen aan dit tekentje vastzitten. Die zijde en hoogte horen bij elkaar.

3. Gebruik ze in je  de formule: 0,5 x zijde x bijbehorende hoogte

4. Schrijf je antwoord met de eenheid op

Zelf oefenen

Aanpak

1. Ga op zoek naar het loodrecht tekentje.

2. Schrijf op welke lijnen aan dit tekentje vastzitten. Die zijde en hoogte horen bij elkaar.

3. Gebruik ze in je de formule: 0,5 x zijde x bijbehorende hoogte

4. Schrijf je antwoord met de eenheid op

Wat is de oppervlakte van de driehoek hiernaast?

1. 364mm​2​​
2. 390mm​2​​
3. 336mm​2​​
4. 108mm​2​​

Aan de slag

Maken

§4.3 opgave 34 t/m 37 vanaf blz 150

Meenemen boeken deel 1, rekenmachine, schrift, pen, geodriehoek, potlood 

Dit is huiswerk voor dindsag  14 februari lesuur 1

Schoon inleveren

Wisbordjes

Leerdoelencheck

 §4.3 Oppervlakte van een driehoek

 

Aan het eind van de les weten/kunnen jullie:

... welke zijde en hoogte bij elkaar horen in een driehoek

... de formule om de oppervlakte van een driehoek te berekenen

Zelfstandig

Vraag hulp!

Je moet minimaal 30 minuten effectief hebben gerekend.

Kom je daar niet aan of speel je spelletjes op je laptop? 

Dan zet ik je op absent en bel ik naar huis. 

Smartrekenen

Opdracht: herhalen h4

We gaan zo een opdracht maken om alle lesstof  van hoofdstuk 4 tot nu toe te herhalen. 

Luister goed naar wat de bedoeling is, het is namelijk een opdracht die we nog nooit gedaan hebben. 

• Tijdens deze les ga je zo veel en ze goed mogelijk opdrachten maken.
  
• Dat doe je zelfstandig, je mag in je schrift/ (digitale) boek spieken als je het even niet meer weet.
  
• Op tafel liggen opdrachten.
  
• 
  
•  1. Je komt 1 opdracht halen (lopend, niet rennend ;) ) 
•  2. Deze neem je mee terug naar je plek. Daar werk je de opdracht in je schrift uit. Schrijf de vraag over in je schrift!
  
•  3. Op de achterkant van de opdracht zet je in het klein je naam en het antwoord (laat voldoende ruimte over voor andere leerlingen)
  
•  4. Je komt de opdracht terug op de tafel leggen en je pakt een andere opdracht.
  
•  5. Heb je een opdracht waar al een antwoord van een andere leerling opstaat? Maak de opdracht dan eerst zelf (zoals stap 1 tot en met 4), schrijf jouw antwoord op en controleer daarna het antwoord van de ander. Is het antwoord anders? Zoek de ander op en leg aan elkaar uit waarom je denkt dat jouw antwoord het goede antwoord is. 

Evalueren

• Wat vind je van deze werkvorm?
• Hoeveel vragen heb je goed kunnen maken?
• Heb je overleg gehad met andere leerlingen omdat jullie antwoorden niet hetzelfde waren?
• Zijn er vragen waar je niet uit bent gekomen?
•  
• Lever alle papiertjes in bij mij, ruim alles netjes op en zet je tafel en stoel recht.