V2 Leesvaardigheid 2, 3 en 4 Alle tekstdoelen

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Welkom V1T

Leesvaardigheid

Programma

1. 10 minuten lezen
2. Leerdoelencheck / leerwerkcheck
3. Huiswerkopdrachten bespreken
4. Opdracht maken en nakijken
5. Afsluiting en vooruitblik

10 minuten lezen

Welke vijf tekstdoelen heb je geleerd?

Noem een voorbeeld van een amuserende tekst.

Noem een voorbeeld van een activerende tekst.

Noem een voorbeeld van een amuserende tekst.

Waar of niet waar?
Een activerende tekst lijkt op een overtuigende tekst, maar het gaat een stapje verder: de schrijver wil niet alleen dat je het met hem/haar eens bent, hij/zij wil ook dat je iets (niet) gaat DOEN.

1. waar
2. niet waar

In welke tekstsoort staan voornamelijk feiten?

1. overtuigende tekst
2. beschouwende tekst
3. activerende tekst
4. informerende tekst

amuserende tekst

overtuigende tekst

activerende tekst

Wat is het doel?
Snelle recepten: in 15 minuten op tafel!

1. informeren
2. activeren
3. overtuigen
4. amuseren

Wat is het doel?
Mag ik je pasfoto? Ik spaar natuurrampen.

1. informeren
2. activeren
3. overtuigen
4. amuseren

Wat is het doel?
Dit is waarom sociale media een slechte invloed op jongeren heeft.

1. informeren
2. activeren
3. overtuigen
4. beschouwen

Wat is het doel?
112, daar red je levens mee.

1. informeren
2. activeren
3. beschouwen
4. amuseren

Wat is het doel?
Vier uur Cup-a-Soup. Dat zouden meer mensen moeten doen.

1. informeren
2. activeren
3. beschouwen
4. amuseren

Wat is het doel?
Hier ligt Poot, hij is dood.

1. informeren
2. activeren
3. beschouwen
4. amuseren

Wat is het doel?
Duits vliegtuig bombardeert per ongeluk Nederlands schip.

1. informeren
2. activeren
3. overtuigen
4. amuseren

Wat is het doel?
Nexit, goed idee of niet?

1. informeren
2. activeren
3. beschouwen
4. overtuigen

Welk beroep heet de schrijver van deze column denk je? (vraag 5a)

Waarom zegt ze in de eerste alinea dat ze zich niet uit het veld liet slaan? (vraag 5b)

Welke twee schattingen moet je maken om te berekenen hoeveel rundvlees er per dag wordt gegeten in Nederland? (vraag 5c)

Waarom moet je onderscheid maken tussen koeien en kalveren als je het aantal geslachte dieren wil berekenen? (vraag 5d)

Waarom geeft de schrijver de tip om een 11-jarige af en toe om een rekenvraag te vragen? (vraag 5e)

Geef argumenten waarom je deze tekst kunt zien als een informerende tekst. (vraag 6a)

Geef argumenten waarom je deze tekst kunt zien als een amuserende tekst. (vraag 6b)

Kun je de tekst ook zien als een overtuigende of activerende tekst? Leg je antwoord uit. (vraag 6c)

Opdracht maken

• Maak opdracht 3 op pagina 19 van je boek. 
• Je krijgt voor het maken van deze opdracht 10 minuten de tijd, daarna bespreken we de antwoorden. 
• Je mag zachtjes overleggen met je buur. 
• Klaar? Ga nog even in je leesboek lezen.

Opdracht 3 nakijken

a Overeenkomstig in beide teksten is dat ze over Madurodam gaan. In beide teksten wordt genoemd dat het om een miniatuurversie van Nederlandse kenmerken gaat. Verschillend is dat de eerste tekst activerend is en de tweede tekst amuserend. De eerste tekst wil je ertoe bewegen om een NS dagkaart met toegangskaart voor Madurodam te kopen. De tweede tekst is in rijm opgesteld en bevat een grapje.

b Bijvoorbeeld: De schrijver van de eerste tekst heeft wat mij betreft zijn tekstdoel bereikt, omdat het tekstdoel was om mij te overtuigen om naar Madurodam te gaan (met een NS dagkaart) en door deze tekst zou ik dat nu graag doen.

Of bijvoorbeeld: De schrijver van de tweede tekst heeft wat mij betreft zijn tekstdoel bereikt, omdat het tekstdoel was om de lezer te amuseren en ik moest lachen om het grapje over Madurodam.

Afsluiting en vooruitblik

Volgende les: maandag 19 september

• Huiswerk: leren p. 10, 14 en 18
• Meenemen: leesboek, boek, pen, schrift en LAPTOP
• Programma: grammatica