2.7: aardrijkskundige vaardigheden

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

2.7 geografische vaardigheden

• vergelijken in ruimte en tijd;
  
• beschrijven en analyseren op verschillende ruimtelijke schaalniveaus;
  
• beschrijven en analyseren door relaties te leggen tussen het algemene en het bijzondere.

Vergelijken in tijd en ruimte

Het doel is het opsporen van overeenkomsten en verschillen, niet alleen nu, maar ook voor de toekomst.

- je verzamelt data (temperaturen)

- zet het in een grafiek

- trekt hieruit conclusies

Vergelijken in tijd en ruimte

Het doel is het opsporen van overeenkomsten en verschillen tussen verschillende plekken

- je verzamelt data (neerslag)

- zet het in een kaart

- trekt hieruit conclusies

Beschrijven en analyseren op verschillende ruimtelijke schaalniveaus;

Wat is daar?

Waar is dat?

waarom is dat daar?

wat zijn de gevolgen van...

Beschrijven en analyseren op verschillende ruimtelijke schaalniveaus;

beschrijven en analyseren door relaties te leggen tussen het algemene en het bijzondere.

Op de algemene regels bij aardrijkskunde kunnen uitzonderingen bestaan. Die willen we ook graag verklaren.

Algemene regel: productie van laagwaardige (simpele) goederen wordt uitbesteed aan armere (semi-) perifere landen.

Uitzondering:  tony chocolonely repen worden gemaakt in een fabriek in België

Bekijk de afbeelding.

Beschrijf het verschil van risico op bodemerosie
tussen de noordelijke landen van het MZ-gebied
en die van de zuidelijke landen.

Welke vaardigheid heb je bij de vorige vraag toegepast?

1. vergelijken in tijd
2. vergelijken in ruimte
3. wisselen van schaalniveau
4. het bijzondere onderscheiden van het algemene.

Gebruik een atlas.
Welke verklaring is er voor dit verschil in bedreiging door bodemerosie? Gebruik een oorzaak-gevolg relatie

Je hebt net gekeken naar het risico op bodemerosie in het MZ-gebied.
Als je nu gaat uitzoeken waar in de wereld het risico op bodemerosie groot is,

welke geografische vaardigheid heb je dan toegepast?

1. vergelijken in tijd
2. vergelijken in ruimte
3. beschrijven op verschillend schaalniveau
4. het bijzondere onderscheiden van het algemene.

Gebruik de afbeelding.

Leg met een voorbeeld uit dat een hogere schaalniveau
vaak een sturende invloed heeft (gevolgen heeft )
op lagere schaalniveaus.

Kan een lager schaalniveau ook invloed hebben op een hoger schaalniveau? Licht je antwoord toe.

Gebruik de bronnen.
Iemand doet 2 uitspraken.

1. de productieomstandigheden zijn voor
olijfteelt in de zuidelijke landen van het
MZ-gebied zeer goed.

2. Een boomgaard met olijven is in het
MZ-gebied een bijzondere situatie.

1. beide uitspraken zijn juist
2. alleen uitspraak 1 is juist
3. alleen uitspraak 2 is juist
4. beide uitspraken zijn onjuist

Met kaarten kan je een verschijnsel vergelijken in de tijd

1. waar
2. niet waar