4.1 Van stadstaat tot wereldrijk

Feit:
Een feit is iets wat vaststaat.
Een feit is bewezen en je kunt het controleren

Bijvoorbeeld: Het gras is groen.

Mening:
Een mening is iets wat je vindt. of denkt van een gebeurtenis. Is dus persoonsgebonden.

Bijvoorbeeld: Zuurkool is niet lekker.
1 / 46
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 1

In deze les zitten 46 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 3 videos.

time-iconLesduur is: 30 min

Onderdelen in deze les

Feit:
Een feit is iets wat vaststaat.
Een feit is bewezen en je kunt het controleren

Bijvoorbeeld: Het gras is groen.

Mening:
Een mening is iets wat je vindt. of denkt van een gebeurtenis. Is dus persoonsgebonden.

Bijvoorbeeld: Zuurkool is niet lekker.

Slide 1 - Tekstslide

Feiten kun je controleren door bronnen uit de tijd, die gebeurtenissen hebben echt plaatsgevonden.
Welke van de volgende is een feit?
A
Julius Caesar was een aardige man.
B
Julius Caesar's moord was een laffe daad.
C
Julius Caesar was een wrede tiran.
D
Julius Caesar was een dictator.

Slide 2 - Quizvraag

Meningen zijn niet te controleren, zegt meer iets over wat iemand vindt van iets of iemand.
Welke van de volgende is een mening?
A
Julius Caesar werd vermoord door senatoren.
B
Julius Caesar werd vermoord door laffe mensen zoals Brutus.
C
Julius Caesar veroverde Gallië en grote delen van Noordwest Europa.
D
Julius Caesar had de leiding over meerdere legioenen.

Slide 3 - Quizvraag

Feit
Mening
Het is vandaag mooi weer
Deze dia is blauw
Het is vandaag woensdag
School is saai
Geschiedenis is een leuk vak

Slide 4 - Sleepvraag

Hoofdstuk 4
Het Romeinse rijk

4.1. Van stadstaat tot wereldrijk

Slide 5 - Tekstslide

Tijd van Grieken en Romeinen 
oudheid
(3000 v.Chr. - 500 n.Chr.)
Feniks, Geschiedenis Werkplaats, Memo, Saga

Slide 6 - Tekstslide

Leerdoel

  • Je kunt uitleggen hoe het Romeinse Rijk zo groot kon worden
  • Je kunt voorbeelden noemen van de invloed van de Griekse cultuur op de Romeinen

Slide 7 - Tekstslide

Romulus en Remus
Lang lang geleden.....

Slide 8 - Tekstslide

Koning Numitor, koning van Alba Longa
Zijn broer Amulius

Slide 9 - Tekstslide

Rhea,
Dochter van Numitor
Mars, god van de oorlog

Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Video

Slide 12 - Tekstslide

... En zo ontstond Rome, of niet?

Slide 13 - Tekstslide


Ontstaan Rome


  • mythologische verklaring: mythe van de twee broers Romulus en Remus
  • wetenschappelijke verklaring: Rome is ontstaan uit een aantal dorpen die op de 7 heuvels bij de rivier de Tiber liggen. De dorpjes smolten samen tot een grote stad.

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Tekstslide

SPQR is de afkorting van het Latijnse Senatus Populusque Romanus, =  "De Senaat en het Volk van Rome", 
de officiële naam van het Romeinse Rijk.

Slide 16 - Tekstslide

De Etrusken
8ste eeuw v. Chr: Rome was nog een kleine stadstaat.
Etrusken maakten van Rome een stad:
  • Tempel
  • Burcht 
  • Forum 

Slide 17 - Tekstslide

Rome had gunstige ligging
  • rivier: De Tiber (rivier)
  • handel met Griekse koloniën

Toen de macht van de Romeinen toenam, verdreven ze de Etrusken en  breidden de macht uit over heel Italië. 

Slide 18 - Tekstslide

uitbreiding RR
Rome had grote bevolkingsgroei -> Voedseltekort => voedsel door handel ingevoerd.

Conflicten met overige volkeren (Carthago).Noord-Afrikaanse stadstaat (huidige Tunisië)

Slide 19 - Tekstslide

De Punische oorlogen 264-146 v.Chr.


  • Romeinen veroverden hierna alle gebieden rond de Middellandse Zee + andere gebieden (Gallie) => Imperium. 

  • De Romeinen werden rond 200 v.Chr. de baas in het Middellands Zeegebied en er ontstond een groot, nieuw rijk; het Imperium Romanum (Romeinse Rijk)!

Slide 20 - Tekstslide

Slide 21 - Video

Nu doen
wat: Maken: learnbeat 4.1 basisstof opdracht 1 en 2
Hoe: In stilte
als je klaar bent ga je opdracht 3 alvast bekijken en maken

Slide 22 - Tekstslide

Leerdoel

  • Je kunt uitleggen hoe het Romeinse Rijk zo groot kon worden
  • Je kunt voorbeelden noemen van de invloed van de Griekse cultuur op de Romeinen

Slide 23 - Tekstslide

Invloed van de Grieken
Romeinen bewonderde de Griekse cultuur.

146 v. Chr.: Romeinen veroveren Griekenland -> nemen Griekse geleerden, artsen, architecten en kunstenaars mee naar Rome 
-> Slaven

Grieks- Romeinse cultuur = klassieke cultuur

Slide 24 - Tekstslide

Opdracht:
Lees: 'Leren van de Grieken' (p. 69-70), noem minimaal 4 zaken die de Romeinen overnamen van de Grieken. Schrijf dit op in je schrift

Slide 25 - Tekstslide

Gevolg:
Romeinen leerden veel van de Grieken, zoals;
  • Het gebruik van munten.
  • Het alfabet, 
  • Het bouwen van havens,
  • Verbouwen van olijf olie en wijn. 
  • Religie
  • Beeldkunst, Bouwkunst

Slide 26 - Tekstslide

Leerdoel

  • Je kunt uitleggen hoe het Romeinse Rijk zo groot kon worden
  • Je kunt voorbeelden noemen van de invloed van de Griekse cultuur op de Romeinen

Slide 27 - Tekstslide

Hoe begin je een wereldrijk?

  •  Bekijk de plaatjes hiernaast. Waarom heb je de erop afgebeelde dingen nodig om een wereldrijk te beginnen?


Slide 28 - Tekstslide

Slide 29 - Tekstslide

Het Romeinse wereldrijk
  • Bij een overwinning kregen de soldaten een deel van de buit.
  • Steeds groter leger, doordat onderworpen gebieden mee moesten vechten. 
  • in 264 v.C. begonnen de romeinen aan de verovering van overzeese gebieden, en ze trokken naar het oosten. Zo werd het een Wereldrijk

Slide 30 - Tekstslide

Romeinse soldaten
  • Vóór de 2e eeuw v.Chr. bestond het Romeins leger uit burgers die hun eigen uitrusting betaalden.
  • Vanaf de 2e eeuw v.Chr. kwam er een beroepsleger (betaalde en getrainde soldaten).

  • Veel arme mensen werden nu vrijwillig soldaat.

Slide 31 - Tekstslide

Sterk leger
beroepsleger: soldaten kregen een (goed) salaris

goed georganiseerd 

goed getraind en goed bewapend
werkten goed samen

goede discipline (strenge straffen)

Slide 32 - Tekstslide

Romeinse leger
Bestond uit legioenen (5000-6000 man)

Slide 33 - Tekstslide

Galliërs, Germanen, Friezen, Saksen   

Slide 34 - Tekstslide

Slide 35 - Video

De Romeinen bouwden ook veel wegen. Dat was goed voor zowel de handel als het verplaatsen van het leger!

Slide 36 - Tekstslide

Een Romeinse weg

Slide 37 - Tekstslide

                Romeinse wegen

Slide 38 - Tekstslide

Romeinse wegen 

Slide 39 - Tekstslide

Slaven
Krijgsgevangenen/ andere gevangen mensen + nakomelingen

Gekocht/ verkocht op markt. Bezit van hun meester

Taken: Huishouden, werken op het land/ steengroeven, mijnen en kleine bedrijven, roeiers, Gladiatoren etc.

Slide 40 - Tekstslide

Slide 41 - Tekstslide

Nu doen
wat: Maken: learnbeat 4.1 basisstof opdracht  3 en 4
Hoe: In stilte
als je klaar bent ga je opdracht 5 en 6 alvast bekijken en maken

Slide 42 - Tekstslide

Rome kon uitgroeien tot een wereldrijk door:
A
Dat de gebieden zich gewoon vrijwillig aansloten bij het rijk.
B
Dat de goden Romulus kracht gaven.
C
De hoge belastingen kreeg het rijk steeds meer geld.
D
Een groot leger, die steeds groter en beter werd.

Slide 43 - Quizvraag

afspelen vanaf 17:50 - 27:34 (Limes + cultuur)
1. Hoe noemden men de grens van het Romeinse rijk?


2. Hoe werd deze grens beschermd?
3. Hoe noemden de Romeinen de stam die van de Romeinen aan de Nederlandse grens onder de Rijn mochten wonen?
4. Wat moesten Bataven doen om in het gebied bij de Rijn te mogen blijven wonen?
5. Wat zijn gevolgen m.b.t. de Bataafse cultuur door de contacten met de Romeinen en hun cultuur? Noem minimaal 3 voorbeelden:
a.
b.
c.







Slide 44 - Tekstslide

Slide 45 - Link

afspelen vanaf 13:33
https://npo.nl/start/serie/het-verhaal-van-nederland/seizoen-1/romeinen-en-bataven/afspelen

Slide 46 - Tekstslide