Armoede in de klas
1 / 18
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
In Nederland groeit één op de twaalf kinderen op in armoede: gemiddeld twee leerlingen per klas. Als gevolg van de coronamaatregelen is het aantal gezinnen in financiële onzekerheid of
problemen toegenomen. Armoede belemmert kinderen in hun ontwikkeling. Stress belemmert de ontwikkeling van de executieve functies van kinderen (impulsbeheersing, emotieregulatie, besluitvorming en werkgeheugen) waardoor zij minder ruimte in hun hoofd
hebben om tot leren te komen. Geldgebrek beperkt hen om aan activiteiten deel te nemen,
waardoor hun wereld klein blijft en zij hun talenten minder kunnen ontdekken en ontplooien.
Het brein van kinderen die in armoede
opgroeien ontwikkelt zich vaak anders
dan dat van kinderen uit meer welgestelde gezinnen. Als gevolg van langdurige stress blijven met name hersengebieden die een rol spelen bij emotieregulatie en het opslaan en ophalen van informatie kleiner (Luby e.a. 2013).
Ook het ontwikkelen van vaardigheden
zoals plannen, sociaal gedrag en
impulsbeheersing wordt belemmerd.
Uit onderzoek blijkt dat kinderen die in
hun eerste jaren in armoede leefden in
hun basisschoolperiode al een achterstandhebben opgelopen.
Uit ander onderzoek blijkt dat de
angstreactie van kinderen die in
armoeden opgroeien sterker is en dat
zij minder controle hebben over
gevoelens van angst en stress
(Pilyoung-Kim e.a. 2013). Ook op latere
leeftijd, ook al zijn hun omstandigheden
dan beter, hebben zij nog een
versterkte stressreactie. Opgroeien in
armoede heeft zodoende op korte én
lange termijn effect op het gedrag van
mensen.
Slide 2 - Video
Filmpje opgroeien in armoede
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Video
In Nederland groeit 1 op de 8 kinderen in armoede op. Toch horen we niet vaak hoe het voelt om arm te zijn. Want het woord ‘armoede’ lijkt altijd over de ander te gaan, en nooit over jezelf.
In de korte documentaire Arm Kind ontmoeten vier duo’s elkaar voor de eerste keer in een donkere ruimte voor een schoolbord van glas. Samen ontdekken zij al tekenend en schrijvend op het bord wie de ander tegenover hen is. Wat betekent opgroeien in armoede voor de persoon tegenover hen? Hoe voelt opgroeien met geldstress? En wat kunnen leerkrachten en ouders daaraan doen?
In Arm Kind komen acht persoonlijke ervaringen samen van scholieren, leerkrachten, moeders en vaders, die elkaar leren kennen door openhartig hun ervaring met armoede met de ander te delen.
Slide 5 - Video
School begint weer of is al begonnen. En daar moet je vaak best wat dingen voor regelen. Maar wat als je ouders dat niet kunnen betalen? Daar gaat deze video over.
In Nederland heb je verschillende organisaties die jou helpen als je ouder(s)/verzorger(s) te weinig geld heeft/hebben om bijvoorbeeld schoolspullen, een laptop of een fiets van te kopen, om sporten te kunnen betalen of om je verjaardag te vieren.
Slide 6 - Tekstslide
Eenoudergezinnen met thuiswonende minderjarige kinderen hebben het hoogste risico op armoede.
Kinderen uit een huishouden met een migratieachtergrond
Met armoederisico vaker ongezond en te zwaar
Twee derde niet elk jaar een week vakantie
Slide 7 - Link
Signalenkaart
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Kaartjes bespreken
https://cdn.klasse.be/wp/wp-content/uploads/2017/10/KenP_12brillen_kansarmoede.pdf
Slide 12 - Link
Handreiking omgaan met armoede op scholen
Slide 13 - Link
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Link
Kinderombudsman, ook voor kinderen!
Slide 15 - Link
Lespakket PO groep 7/8
Slide 16 - Link
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Sportfonds is er ook voor leerkrachten die geen bewegingsonderwijs geven
Slide 18 - Link
Deze slide heeft geen instructies
