Les 4 - Woordjes en begrippen leren
1 / 17
Lesduur is: 50 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
timer
1:00
Overleg met je buur en schrijf zoveel
mogelijk manieren op.(1 minuut)
mogelijk manieren op.(1 minuut)
Slide 4 - Woordweb
Nabespreking: Bespreek de manieren die worden opgenoemd met de hele klas / laat leerlingen elkaar aanvullen. Vraag wie welke manier nog meer gebruikt of laat leerlingen hun hand opsteken.
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Neem nogmaals de vergeetcurve met de leerlingen door, of laat een leerling vertellen wat de vergeetcurve ook alweer is.
Slide 7 - Tekstslide
Vraag de leerlingen wat er bedoeld kan worden met contextzinnen. Als ze het niet weten deel het woord dan met hen op: wat is een zin en wat betekent context? Kunnen we zo de betekenis van het begrip contextzinnen bepalen?
Het korte- en lange termijngeheugen is in een eerdere les behandeld. Nieuwe dingen onthoud je eerst in het korte termijngeheugen. Als je een bruggetje maakt tussen iets nieuws en informatie die al in het langetermijngeheugen zit onthoud je de nieuwe dingen langer. Het langetermijngeheugen is dan een soort kapstok waaraan je de nieuwe informatie hangt. Ook door middel van herhalen komt informatie terecht in het lange termijngeheugen.
Slide 8 - Tekstslide
Neem de voorbeelden met de leerlingen door. Besprek hoe ze uit deze zinnen de betekenis van het cursieve woord kunnen halen.
Leerlingen zullen mogelijk aangeven dat dit extra werk kost – leg dan uit dat ze op deze manier super effectief met de woordjes bezig zijn. Uiteindelijk zijn ze misschien wel minder tijd kwijt omdat ze slimmer leren.
Tip: zodra de leerlingen eraan toe zijn kunnen ze ook de contextzin in een vreemde taal doen.
Slide 9 - Tekstslide
Laat enkele leerlingen hun voorbeeldzin oplezen.
Slide 10 - Tekstslide
Door veel te oefenen en herhalen leer je steeds meer nieuwe dingen. Uiteindelijk kan je dan ook de contextzinnen in de nieuwe taal schrijven. Handig, want dan herhaal je ook weer wat je al weet!
Uiteindelijk werkt deze manier beter dan gewoon woordjes en vertalingen leren. Door het maken van een zin ben je namelijk actief bezig met de betekenis van het woord (in plaats van passief rijtjes oplezen).
Volgende slide: StudyGo
Slide 11 - Tekstslide
Laat de leerlingen hun hand opsteken wie al eens heeft gewerkt met StudyGo. Als dit meerdere leerlingen zijn, laat één of twee van hen dan even kort uitleggen wat StudyGo is.
Slide 12 - Video
Bekijk het filmpje met de klas. Laat leerlingen eventueel nogmaals hun hand opsteken wie StudyGo wel handig lijkt.
Slide 13 - Tekstslide
Neem de slide door met de leerlingen. Benadruk weer het stukje herhalen. Veel leerlingen blijven namelijk woordjes herhalen die ze al weten – logisch, want het geeft een goed gevoel als je iets al weet. Hiermee verspillen ze eigenlijk wel wat tijd. De tijd die ze gebruiken om te herhalen wat ze al weten kunnen ze beter gebruiken om extra te oefenen wat ze niet weten.
Slide 14 - Tekstslide
Indien nodig kan je als docent voordoen hoe je je moet registeren.
Als iedereen klaar is moet de hele klas weer even opletten. In de volgende slides neem je de site verder met ze door.
Slide 15 - Tekstslide
Indien nodig kan je als docent voordoen hoe je je moet registeren.
Als iedereen klaar is moet de hele klas weer even opletten. In de volgende slides neem je de site verder met ze door.
Slide 16 - Tekstslide
Klik op de afbeedling en neem de afbeelding even met de leerlingen door. Besteed ook aandacht aan de titel. Lijsten moeten een goede titel hebben zodat ze snel en makkelijk kunnen worden gevonden. Aan ‘Lijst 34’ hebben ze niet zoveel.
Houdt deze volgorde aan: VAK – HOOFDSTUK – PARAGRAAF
Slide 17 - Tekstslide
Laat de leerlingen aan de gang gaan met het maken van een woorden- of begrippenlijst. De rest van de les mogen ze hieraan besteden. Als ze een of meerdere lijsten hebben gemaakt kunnen ze vast gaan oefenen. Help de leerlingen waar nodig.
