vwo brugklas (september, oktober)

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

De eerste mensen

Veenendaal. P

13-09-2021

Paragraaf 2.1

(Boeken en laptop op tafel)

Programma 

• Bespreken leerdoelen
• uitleg paragraaf 1.2
• Werken aan tijdlijn/huiswerk
• Gezamenlijke afsluiting 

Leerdoelen

• Ik ken het principe van het scheppingsverhaal en het principe van de evolutietheorie 
• Ik ken enkele overeenkomsten en verschillen tussen mensen
• Ik weet wat ik moet doen voor het maken van een tijdlijn 

Op welke twee manieren kan je het verleden indelen?

Het Christendom, de Islam en het Jodendom zijn drie totaal verschillende geloven

Eens

Oneens

Scheppingsverhaal

• Christendom: de Bijbel
• Jodendom: Tenach
• Islam: Koran 
• Het verhaal van Adam en Eva staat in alle drie de boeken beschreven

Evolutietheorie

• Wetenschapper uit de 19de eeuw: Charles Darwin 
• Darwin beweerde dat mensen, dieren en planten zich aanpasten naarmate de tijd voorbij ging: evolutietheorie
• Mensen hebben zich door miljoenen jaren evolutie aangepast zoals we nu zijn

Welke manier van het ontstaan van de mens vindt jij het meest aannemelijk? En waarom?

Overeenkomsten en verschillen tussen mensen

• Verschillen in huidskleur, taal of cultuur
• Dezelfde "soort", alleen etnische verschillen (kenmerken van een volk)

Uitleg tijdlijn 

• Je maakt een tijdlijn van je eigen leven
• Je begint bij je geboorte en eindigt ergens dit kalenderjaar (2021)
• Je zet minimaal 15 gebeurtenissen in je tijdlijn (met uitleg) 
• Vraag je ouders, familie of eventueel vrienden om hulp
• Het gebruik van foto's/plaatjes wordt gewaardeerd!
• Inleverdatum nog niet bekend
• Aan de slag met de tijdlijn!
• Voor aankomende woensdag geen huiswerk (behalve als je 1.2 nog niet af had)

De eerste mensen

Veenendaal. P

15-09-2021

Paragraaf 2.1

(laptop op tafel)

Programma 

• Bespreken leerdoelen
• Aan de slag met de tijdlijn, weektaak of ruimte voor vragen
• Spel
• Gezamenlijke afsluiting 

Leerdoelen

• Ik ken het principe van het scheppingsverhaal en het principe van de evolutietheorie 
• Ik ken enkele overeenkomsten en verschillen tussen mensen
• Ik weet waar ik sta met mijn kennis over paragraaf 1.2 & 2.1

Uitleg tijdlijn 

• Je maakt een tijdlijn van je eigen leven
• Je begint bij je geboorte en eindigt ergens dit kalenderjaar (2021)
• Je zet minimaal 15 gebeurtenissen in je tijdlijn (met uitleg) 
• Vraag je ouders, familie of eventueel vrienden om hulp
• Het gebruik van foto's/plaatjes wordt gewaardeerd!
• Inleverdatum nog niet bekend
• Aan de slag met de tijdlijn!
• Voor aankomende woensdag geen huiswerk (behalve als je 1.2 nog niet af had)

Socrative

Kennis testen over paragraaf 1.3

Par. 1.3

22-09

Veenendaal.P

Boeken en laptop op tafel

Leerdoelen

• Ik herken de historische vaardigheid 'oorzaak & gevolg' en kan deze ook toepassen
• Ik weet welk landschap in Nederland ontstond na de laatste ijstijd
•  Ik weet hoe we aan onze kennis komen van de jagers-verzamelaars

Hoe komen hunebedden in Nederland?

Wanneer eindigde de laatste ijstijd ongeveer in Nederland?

1. 150.00 V.chr
2. 100.000 v.chr
3. 50.000 V.chr
4. 10.000 V.chr

Wat was de oorzaak van het eindigen van de laatste ijstijd?

Jagers en verzamelaars

Landbouw en landbouwsamenlevingen

Nomaden

Sedentair

Veel bezittingen

Weinig bezittingen

Kleine groepen

Grote groepen

Noem 3 manieren hoe wij aan onze kennis komen over het verleden (als je het niet meer weet, dan 1 of 2)

Laatste keer werken aan tijdlijn!

• Huiswerk maandag 27-09:

Lezen: paragraaf 1.1 blz 10 + par 1.3 blz 16-17

maken: paragraaf 1.1 opdracht 7 en 8 & 1.3 opdracht 7

• Woensdag 29-09: voor de les inleveren tijdlijn 

Paragraaf 1.3/herhaling

Veenendaal. P

paragraaf 1.3 & herhaling

27-09-2021

Programma

• Filmpje
• Leerdoelen
• Herhaling/checken stof 
• Spelletje 
•  Afsluiting

Leerdoel

• Ik ken belangrijke begrippen en gebeurtenissen uit paragraaf 1.1 t/m 1.3 

Quizlet

1. Ga naar https://quizlet.com/live
2. Log in met de code die op het bord verschijnt
3. Vul je naam in
4. Wacht op de teams en toelichting van de docent

Spel: moordspel

• Er gaan zo vier leerlingen meedoen aan het moordspel.
• Doel spel: moordenaar (historisch persoon), moordwapen en het tijdvak raden zonder te praten
• 3 leerlingen op de gang en 1 begint in de klas
• De moordenaar moet iets met geschiedenis te maken hebben 

Woensdag 29-09

HW: tijdlijn meenemen en inleveren in de les!

Herhaling/verwerking 

29-09

Veenendaal. P

Paragraaf: 1.1 t/m 1.3

(inleveren tijdlijn)

Boeken en laptop op tafel

Graag met dit groepje bij elkaar zitten

Programma 

• Inleveren tijdlijn
• Kahoot
• Tijd over: moordspel 
• Doen jullie goed mee? Geen huiswerk!

Opdracht 

• Je gaat zo meteen in een drie of viertal verschillende Kahoots maken 
• Ieder groepje krijgt dezelfde Kahoot en je werkt samen om zo veel mogelijk goed te krijgen. één iemand van je groepje vult de antwoorden in. 
• Als je veel vragen goed hebt, kan je met je groepje punten verdienen. Welk groepje aan het einde de meeste punten heeft, wint een prijs. 
• Je mag je informatieboek gebruiken tijdens de quiz
• Je vult een teamnaam in: geen scheldwoorden of rare woorden

Aan de slag!

1. Prehistorie 

2. Prehistorie deel 2

3. Tijdvakken: moeilijk 

Spel: moordspel

• Er gaan zo vier leerlingen meedoen aan het moordspel.
• Doel spel: moordenaar, moordwapen en plek raden zonder te praten
• 3 leerlingen op de gang en 1 begint in de klas
• De moordenaar moet iets met geschiedenis te maken hebben 

Afnemen onderzoek

Veenendaal. P

06-10

Belangrijke informatie

• Zorg dat je je leerlingnummer goed invult! (dubbel checken)
•  Er bestaan geen foute antwoorden, graag eerlijk invullen
• Je kan niet verder met de vragenlijst wanneer je een vraag vergeet
• Bij de vraag 'leeftijd en geslacht' hoef je geen antwoord te geven
• Snap je een vraag niet? Vraag hulp aan mij
• Aankomende maandag: 30 seconds spelen met jullie kaartjes

Start paragraaf 1.4

Veenendaal. P

25-10

Paragraaf 1.4

(boeken op tafel, niet inloggen)

Programma 

• Zelfstandig lezen paragraaf 1.4
• Opdracht
• Film met kijkvragen  

Lezen paragraaf 1.4

Klaar? Vast beginnen aan huiswerk:

Maken: 1 t/m 11

Leven van de landbouw

Veenendaal. P

27-10

Paragraaf 1.4

(Alleen boeken op tafel)

Opdracht 

1. Je krijgt zo nog 5 minuten de tijd  om 4 verschillende soorten vragen te bedenken en op te schrijven van paragraaf 1.4 
2. Daarna neem je deze 4 vragen af bij je buurman/buurvrouw
3. Tot slot zullen we een paar vragen klassikaal bespreken 

RTTI

Kijkvragen Filmpje:

1. Noem één voorbeeld van continuïteit uit het filmpje (T2)
2.  In welk gebied in de wereld speelt deze film zich af? (R)
3. Noem twee redenen waarom jager-verzamelaars op één plek bleven wonen (T1)
4. Waarom is er sprake van een revolutie in het woord landbouwrevolutie? (I)

Zelfstandig werken

Af hebben vóór maandag 31-10:

paragraaf 1.4 opdracht 1 t/m 11

Les idee:

Schema/tabel laten maken over de prehistorie en het oude nabije Midden-Oosten: zie voorbeeld boekje wijzen lessen blz 91