Les 1. rekendidactiek - 4.1 - do 4 februari

• Rekenen
• MBO
• Studiejaar 2

Les 1. Rekendidactiek - rekenen in ontwikkeling

OA - jaar 2 - dida - rekenen

2024-2025

KWANG

Gebruik 3 emoties om aan te geven hoe het nu met je gaat :)

In hoeverre is dit voor jou herkenbaar?
0 = niet 100 = heeeel erg!

-2100

Wat vond jij zelf van rekenen op de basisschool?

Wat is het laatste wat je hebt uitgelegd aan een kind m.b.t. rekenen of hebt ingeoefend?

Ik loop stage in groep:

1. 1/2
2. 3/4
3. 5/6
4. 7/8

Ik geef wel eens verlengde instructie rekenen op stage

Ja

Nee

Lessenserie

1. Rekenen in ontwikkeling 

2. Voorbereid rekenen 

3. Voorbereid rekenen 

4. Aanvankelijk rekenen

5. Aanvankelijk rekenen

6. Voortgezet rekenen 

7. Voortgezet rekenen 

8. Herhaling & diagnostische toets

Programma

• Start
• Theorie
• Opdracht 1
• Pauze
• Theorie
• Opdracht 2
• Afronding

Doelen

Aan het eind van de les kun je uitleggen:

• hoe de rekenontwikkeling van kinderen vanaf 2 t/m 12 verloopt en welke didactische aanpakken hierbij horen
• Wat het verschil is tussen traditioneel en realistisch rekenen
• Wat het verschil is tussen meten en meetkunde

Wat versta jij allemaal onder rekenen op de basisschool?

Wat zou een taak van de onderwijsassistent zijn op het gebied van rekenen?

Wat is rekendidactiek volgens jou?

Wat is een rekenstrategie volgens jou?

Ieder kind kiest zijn eigen rekenstrategie

Eens

Oneens

1. Welke vaardigheid wordt geoefend door de kinderen?
2. Wat doet de leerkracht?

Rekenontwikkeling

3 fasen:

• voorbereidend - gr 1/2
• aanvankelijk - gr 3 (4)
• voortgezet rekenen - gr 4 - 8

• ontluikende gecijferdheid
• beginnende gecijferdheid
• functionele gecijferdheid 

Opdracht 1. Zoek op: noteer bij alle fases een voorbeeld

Geef in het worddocument aan met wie je samenwerkt

Noem een voorbeeld van voorbereidend, aanvankelijk of voorgezet rekenen. Zet er bij welke fase.

Zoals: Aanvankelijk rekenen: ..............

Noem een rekenvaardigheid uit een dagelijks situatie

Opdracht: bedenk binnen 2 minuten een voorwerp waar je rekenen inzichtelijk mee kunt maken

Onder de foto geef je aan wat je een kind hierbij aanbiedt/leert

Duo Opdracht 

Opdracht 2.1

A. Welke rekendomeinen zijn er? 

B. Wat is het verschil tussen meten en meetkunde?

C. Wat is belangrijk bij het leren rekenen denk je?

Opdracht 2.2

• Rekenonderwijs vroeger en nu? Traditioneel (functioneel) VS Realistisch. 
• Beschrijf 2 verschillen van de aanpak van vroeger en nu.
  
• Noem van de 2 verschillen 1 voordeel en 1 nadeel.
  

Maak een gezamenlijke poster en deel volgende week!

Afronding

Huiswerk

• Vraag je ouders (of opa/oma) hoe zij hebben leren rekenen op de basisschool
  
• Bekijk dit filmpje
• Ga op zoek naar informatie over de telontwikkeling. Uit welke fasen bestaat deze? Geef een praktijkvoorbeeld.

Volgende les

• 4.2. Voorbereidend rekenen