Basic Skills: Doelgericht leren

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Basic Skills: Mijn leerproces

Les 1
Leerdoel: Je kan...
-aan het einde van de les een slecht leerdoel  herkennen en minimaal 2 redenen (aan de hand van SMART) noemen waarom dit leerdoel niet goed is. 

-Aan het einde van de les minimaal 1 SMART-leerdoel opstellen en deze probeer je vóór volgende week gehaald te hebben.

Wat is de bedoeling?

-Filmpje kijken: waarom ben je nooit uitgeleerd?                                       5 minuten

-Wanneer is een leerdoel goed?    SMART-leerdoelen                             10 minuten

-Herken goede en slechte  leerdoelen                                                           10 minuten

-Collage maken: wat wil je leren? Hoe haal je jouw doel?                     20 minuten

-Uitleg eindopdracht: Filmpje over jouw specifieke doel                     20 minuten

-Afsluiting

Waarom is leren belangrijk?
Wat kan jouw leren beïnvloeden?

Noem 1 ding die je goed kan.
Noem 1 ding waar je beter in wilt worden.

Acceptabel, maar ook Aantrekkelijk?

Collage maken op PowerPoint

Wat: Maak een PowerPoint slide met plaatjes, teksten etc. waarbij je onderzoekt wat je wilt leren of verbeteren aan jezelf komende maand.
Hoe: Gebruik internet, kijk naar je cijferlijst (welk vak kan beter?) of praat met je buur wat hij/zij doet.

Tijd: 20 minuten

Welk leerdoel is SMART en waarom?
-Ik wil twee keer per week sporten en mijn uithoudingsvermogen verbeteren.

-Gedurende een maand ga ik drie keer per week een halfuur een moeilijk Engels boek lezen om zo mijn begrijpend lezen te verbeteren.

Film je doel en je voortgang.

Wat: -schrijf voor jezelf een SMART-leerdoel uit aan de hand van je collage.
-Film een korte pitch (2 minuten) waarin je jouw leerdoel voor de komende maand uitlegt (Wat wil je specifiek leren? Wat heb je nodig? Hoe ga je het halen? Hoe ga je jouw vooruitgang meten?)
Hoe: met je eigen camera

Product: Korte pitch (2 minuten) en minimaal 1 video waarin je jouw vooruitgang laat zien (2 minuten).

Basic Skills: Mijn leerproces les 2

Leerdoelen: De leerling kan...
-Voor het einde van de les zijn/haar huidige vooruitgang van zijn/haar leerdoel beschrijven en kort pitchen in een klein groepje.

-Voor het einde van de les minimaal 4 keer feedback, -up en -forward geven aan minimaal 4 andere leerlingen.

Planning

-Kahoot: terugblik op vorige week                                    Tijd: 10
-Hoe kan je nou goed reflecteren?                                   Tijd: 10

-Oefenen met reflecteren                                                     Tijd: 5

-Geef jezelf feedback                                                              Tijd: 10-15

-Geef elkaar feedback                                                             Tijd: 10-15

-

Reflecteren

Reflecteren volgens
STARR-methode

Kort reflecteren vanuit: de Situatie en Actie (STARR)
-Situatie: Wat is de situatie en wie zijn er betrokken?
-Actie: Wat vond jij fout gaan of hoe zou jij het doen?

Planning

-Kahoot: terugblik op vorige week                                    Tijd: 10
-Hoe kan je nou goed reflecteren?                                   Tijd: 10

-Oefenen met reflecteren                                                     Tijd: 5

-Geef jezelf feedback                                                              Tijd: 10-15

-Geef elkaar feedback                                                             Tijd: 10-15

-

Wat komt er kijken bij feedback geven?

Feedback:                          Wat heb ik al gedaan? Lukte dat?

Feedup:                               Wat wil ik nog doen? Doel bijstellen?

Feedforward:                    Wat heb ik nog nodig? Wie of wat?

Reflecteer op je eigen leerdoel

Wat: Vul het formulier op je tafel in, zodat je eerst feedback kan geven aan jezelf.

Hoe: Vul hem voor jezelf in, dit doe je in stilte.

Tijd: 10 minuten

Elkaar feedback geven ronde 1

5 minuten

Wat:
-1, Maak een groepje van vier en schrijf op je blaadje je nummer, zodat nummers 1 tot en met 4 verdeeld zijn.
-2, Nummer 1 begint met een korte pitch waarin hij/zij
A, aangeeft wat zijn/haar leerdoel was en of deze bijgesteld moest worden
(Is deze leerdoel SMART, waarom wel en niet?
B, Welke vooruitgang is gemaakt en hoe dat is gedaan.
C, Wat/Wie heb je nog nodig om je doel te halen?

-3, Leerling 2 geeft feedback op onderdeel A. Leerling 3 geeft feedback op onderdeel B
Leerling 4 geeft feedback op onderdeel C

Elkaar feedback geven ronde 2

5 minuten

Wat:
Nummer 2 begint met een korte pitch waarin hij/zij
A, aangeeft wat zijn/haar leerdoel was en of deze bijgesteld moest worden
(Is deze leerdoel SMART, waarom wel en niet?
B, Welke vooruitgang is gemaakt en hoe dat is gedaan.
C, Wat/Wie heb je nog nodig om je doel te halen?

-3, Leerling 4 geeft feedback op onderdeel A.
Leerling 1 geeft feedback op onderdeel B
Leerling 3 geeft feedback op onderdeel C

Elkaar feedback geven ronde 3

5 minuten

Wat:
Nummer 3 begint met een korte pitch waarin hij/zij
A, aangeeft wat zijn/haar leerdoel was en of deze bijgesteld moest worden
(Is deze leerdoel SMART, waarom wel en niet?
B, Welke vooruitgang is gemaakt en hoe dat is gedaan.
C, Wat/Wie heb je nog nodig om je doel te halen?

-3, Leerling 2 geeft feedback op onderdeel A.
Leerling 4 geeft feedback op onderdeel B
Leerling 1 geeft feedback op onderdeel C

Elkaar feedback geven ronde 4

5 minuten

Wat:
Nummer 4 begint met een korte pitch waarin hij/zij
A, aangeeft wat zijn/haar leerdoel was en of deze bijgesteld moest worden
(Is deze leerdoel SMART, waarom wel en niet?
B, Welke vooruitgang is gemaakt en hoe dat is gedaan.
C, Wat/Wie heb je nog nodig om je doel te halen?

-3, Leerling 1 geeft feedback op onderdeel A.
Leerling 2 geeft feedback op onderdeel B
Leerling 3 geeft feedback op onderdeel C

1,Wat vond je deze les goed gaan?
2, Wat vond je moeilijk?
3, Heb je nog een tip voor mij?

Planning

Mentimeter: hoe ver ben je?                                                    5 minuten

Bereid een presentatie voor op papier                               20 minuten

Bereid een presentatie voor op PowerPoint                    20 minuten

Ben je klaar, dan kan je bij mij je presentatie houden    / minuten  

Wat gaan jullie presenteren?

Eisen:
-2 tot 3 minuten
-Waarom je leerdoel voldoet aan de SMART-regels?
-Hoe heb je tot nu toe gewerkt aan je doel?
-Hoe heb je de feedback van vorige week verwerkt?
-Wat heb je geleerd van de lessen?
-Feedforward: Hoe zou je in het vervolg een (leer-)probleem aanpakken?

-In je presentatie werk je met een combinatie van woord en beeld
(dus niet alleen tekst)