LES PDG WERKVORMEN

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Werkvorm Nederlands 

Begrijpend Lezen

uitleg afgewisseld met uitvoeren in light-vorm van de werkvormen in deze les

krant vorige week, rapport De Staat van het Onderwijs

Precies de drie onderdelen lessenserie: bijsluiter, krant, brieven van de overheid

Deze les volgt na les over jargon/brieven van de overheid

Werkvorm 

uitvoeren

Jullie zijn studenten niveau 2 en 3

Werkvorm toelichten

Jullie zijn collega-PDG'ers

Lesdoelen

Je leest gericht een tekst 

Je onderscheidt hoofd- en bijzaken in een tekst

Je vat de belangrijkste informatie van een tekst kernachtig samen

Je legt uit waarom begrijpend lezen belangrijk is

Lesdoelen

Je leest gericht een tekst 

Je zoekt naar informatie in een bijsluiter

Je onderscheidt hoofd- en bijzaken in een tekst

Je haalt de belangrijkste informatie uit een bijsluiter

Je vat de belangrijkste informatie van een tekst kernachtig samen

Je maakt icoontjes van de belangrijkste informatie

Je legt uit waarom begrijpend lezen belangrijk is

Je legt uit waarom het belangrijk is dat je een bijsluiter begrijpt

lesdoelen vertaald naar werkvorm van deze les

 

introductie van de les 

begrijpend lezen

1

deel

Wat heb je vandaag nodig?

Begrijpend lezen...

wat weet je nog van... drie steekwoorden opschrijven

begrijpend lezen > miscommunicatie

dit keer: bijsluiters

gericht lezen

2

deel

Bijsluiters

Opdracht zoeken op tijd

1

Wat is de werkzame stof in het pilletje?

2

Wat is de aanbevolen dosering voor een volwassen persoon?

3

Hoe moet je de pil innemen?

5

Wat is de houdbaar-heidsdatum?

 4

Wanneer is de bijsluiter voor het laatst goed-gekeurd?

Klassikaal: nabespreken

Wat is jullie opgevallen? 

Hoeveel tijd was je kwijt? 

Hoe zou je sneller aan informatie kunnen komen? 

Welke informatie is nou echt heel relevant?

hoofd- en bijzaken onderscheiden

kernachtig samenvatten

3

deel

Soms worden er iconen gebruikt om de belangrijkste informatie uit een tekst samen te vatten. 

Iconen zijn handig omdat ze universeel zijn.

Roep direct wat de plaatjes betekenen die je in beeld ziet

Iconen worden gebruikt in plaats van taal en 

ze geven de belangrijkste informatie aan 

zodat je het in één keer ziet

1

Kies drie dingen uit de bijsluiter die volgens jou van levensbelang zijn

2

Ontwerp voor alledrie een icoontje

Klassikaal: icoontjes tekenen

1. Leerlingen tekenen om beurten/per groepje de icoontjes die ze hebben bedacht op het bord

2. De klas raadt wat de icoontjes betekenen

3. De leerlingen lichten toe waarom ze voor deze informatie hebben gekozen

Lesdoelen

Je leest gericht een tekst 

Je zoekt naar informatie in een bijsluiter

Je onderscheidt hoofd- en bijzaken in een tekst

Je haalt de belangrijkste informatie uit een bijsluiter

Je vat de belangrijkste informatie van een tekst kernachtig samen

Je maakt icoontjes van de belangrijkste informatie

Je legt uit waarom begrijpend lezen belangrijk is

Je legt uit waarom het belangrijk is dat je een bijsluiter begrijpt