In deze les zitten 18 slides, met interactieve quiz en tekstslides.
Lesduur is: 50 min
Onderdelen in deze les
Ontwikkelingsgericht ondersteunen
Slide 1 - Tekstslide
Redenen waarom een achterstand zich kan ontwikkelen en kan oplopen.
Slide 2 - Tekstslide
Verschil
Achterstand: Kan je inhalen
Stoornis: Moet je mee leren leven
Slide 3 - Tekstslide
Overlijden
Traumasensitief lesgeven
A.C.E.
Adverse Childhood Experience
Negatieve jeugdervaring
Slide 4 - Tekstslide
Wat is een trauma/ingrijpende gebeurtenis?
Slide 5 - Woordweb
Wat is een trauma?
Een trauma is een onverwerkte gebeurtenis vanuit het verleden, zoals een ongeval, overlijden van een belangrijk persoon, seksueel misbruik of geweld.
Een onzichtbare wond in je ziel: niet te zien, maar wel te voelen. De gebeurtenis blijft voor vervelende gevoelens zorgen.
Het kan zijn dat je angstig of emotioneel bent, de gebeurtenis herbeleeft of er erg veel aan moet denken.
Slide 6 - Tekstslide
De dood
En werken in het onderwijs.
Slide 7 - Tekstslide
Wat kan je verliezen?
Het huisdier
De grootouders
De ouders
Een leerling
Een collega
Slide 8 - Tekstslide
Rouwverwerking
Ook het overlijden van een dierbare kan een traumatische ervaring zijn.
Kinderen en jongeren die de dood niet als traumatisch hebben ervaren, kunnen de overledene op een positieve manier herinneren en het overlijden integreren in hun bestaan.
Bij traumatische rouw ligt het accent op symptomen van de posttraumatische stress stoornis (PTSS).
Slide 9 - Tekstslide
Hoe zien kinderen de dood?
Kinderen van 4 tot 6 jaar
De dood is niet definitief/tijdelijk
Spelen de verlies ervaring na
Kunnen het gevoel niet uiten, frustratie & onmacht
Magisch en animistisch denken
Slide 10 - Tekstslide
Hoe zien kinderen de dood?
Kinderen van 6 tot 10 jaar
Besef dat dood definitief is wordt steeds sterker
Kan als afweermechanisme verlieservaringen ontkennen.
Kunnen hun gevoel beter onder woorden brengen.
Besef dat dood door ziekte kan komen en niet door hun magische gedachten.
Slide 11 - Tekstslide
Hoe zien kinderen de dood?
Kinderen van 10 tot 12 jaar
Kunnen abstracter denken over de dood.
Kunnen hun gevoel onderbouwen, maar willen zich vooral groot houden.
Schuld fantasieën kunnen een grote rol spelen.
Slide 12 - Tekstslide
Gedrag bij (traumatische) rouw
Kinderen kunnen het verlies ontkennen, omdat acceptatie nog te emotioneel voor ze is.
Kinderen vallen terug in leeftijd, door bijvoorbeeld weer (tijdelijk) te gaan duimen, in bed te gaan plassen of op schoot te kruipen. We spreken dan van regressieverschijnselen.
Slide 13 - Tekstslide
Gedrag bij (traumatische) rouw
Kinderen kunnen psychosomatische klachten gaan vertonen (zoals hoofdpijn en buikpijn).
Kinderen kunnen boos, opstandig en agressief gedrag gaan vertonen, in de klas of op het
schoolplein, bij een aanvaring met een klasgenoot.
Slide 14 - Tekstslide
Gedrag bij (traumatische) rouw
Kinderen kunnen angstig worden of in paniek raken bij de gedachte, dat een van hun ouders
ook plotseling kan komen te overlijden.
Het afscheid nemen van elkaar verloopt dan erg emotioneel en
moeizaam.
Slide 15 - Tekstslide
Gedrag bij (traumatische) rouw
Kinderen kunnen zich verdrietig en eenzaam voelen. Niemand op school begrijpt ze, denken deze kinderen dan.
Kinderen kunnen concentratieproblemen gaan vertonen.
Slide 16 - Tekstslide
Gedrag bij (traumatische) rouw
Kinderen rouwen later dan volwassenen (Veiligheid en duidelijkheid)
Ritme en structuur (leven staat op zijn kop)
Dubbele bescherming (Ouders niet lastig willen vallen, ouders willen het kind beschermen)
Lesduur is: 50 min
