Loopbaanwandeling deel 1

• Burgerschap
• Speciaal Onderwijs
• Leerroute 1

Loopbaanwandeling deel 1

Wat heeft gigantische boten, wereldberoemde kubuswoningen en een brug die net een zwaan lijkt?

Rotterdam

Vorige les

In de vorige les hebben we de 5 loopbaancompetenties (vaardigheden die je nodig hebt op school en of werk) besproken. Wie weet ze nog?

• Kwaliteitenreflectie

• Motievenreflectie 

• Netwerken 

• Werkverkenning

• Loopbaanbegeleiding 

Doelen van deze les

Je weet wat het woord reflecteren betekent.

Je kunt twee kwaliteiten benoemen.

Je hebt gereflecteerd op hoe je vroeger was en hoe je nu bent

Doelen van de verdiepende opdracht

Je kunt veranderingen in je eigen kwaliteiten benoemen door te reflecteren op jouw basisschool tijd en nu.

In deze les

In deze les gaan we een begin maken aan jouw kwaliteitenreflectie.

Wat is nu reflecteren? 

Dat wordt in het kort uitgelegd in de volgende video (tot 1.15).

 

Wie kan er nu in zijn/haar eigen woorden uitleggen wat we met reflecteren bedoelen? of een voorbeeld geven?

Kwaliteitenreflectie

Zojuist hebben jullie geleerd wat reflecteren is. Over kwaliteiten hebben we het al vaker gehad. Wie van jullie kan uitleggen wat kwaliteiten zijn?

• Goede vaardigheden en of eigenschappen van een persoon. Sommige ben je mee geboren en sommige heb je ontwikkeld. 

Voorbeelden van kwaliteiten

Wie weet er een voorbeeld van een kwaliteit? 

• Ik wil jullie vragen op het blad dat jullie van mij hebben gekregen, bij opdracht 1 zoveel mogelijk kwaliteiten op te schrijven. Hier hebben jullie 1 minuut de tijd voor. Lukt het niet? Geen probleem, het achterste blad bevat 10 kwaliteiten. Kies er dan twee die het best bij jou passen. 

Nabespreken

Welke kwaliteiten hebben jullie opgeschreven? 

Rotterdam

Aan het begin van de les moesten jullie aan de hand van een raadsel een stad raden. Dit was Rotterdam. Ik heb deze stad gekozen, niet omdat het mij lievelingsstad is, maar omdat Rotterdam bekent staat om zijn vernieuwing en ontwikkeling. 

Waarom denken jullie dat ik jullie hierin herken?

Rotterdam

Aan de hand van een aantal kenmerkende gebouwen en kunstwerken uit Rotterdam gaan jullie reflecteren op jullie eigen kwaliteiten. Dit doen we deze les en volgende les. Je krijgt kort iets over het gebouw of kunstwerk uitgelegd, daarna krijg je een opdracht. Welke opdracht en wat je moet doen bespreken we per opdracht. 

Boijmans museum depot

Wie weet wat dit is?

• Het is een kunstdepot

Wie weet hoeveel spiegels dit depot heeft?

• Het depot heeft 1664 spiegelpanelen. Het reflecteert de groene omgeving waardoor het depot opgaat in de omgeving.

 

Functie van het gebouw

In een kunstdepot worden kunstwerken opgeslagen die niet tentoongesteld worden. Niet alles wat we in de wereld hebben waar mensen naar willen kijken kan worden tentoongesteld. Deze kunstwerken moeten veilig worden opgeslagen. Voor sommige kunstwerken zijn speciale omstandigheden nodig om deze goed te bewaren. Zoals temperatuur, veel of weinig licht en ga zo maar door. Ook zijn er in deze gebouwen vaak ruimten om de kunstwerken die beschadigd zijn geraakt weer te maken. Maar waarom heb ik nu precies dit gebouw gekozen?

Waarom nu dit gebouw?

• Het is uniek, het is het enige kunstdepot ter wereld dat toegankelijk is voor publiek. Jullie  zijn ook uniek, er is geen tweede van jullie.
• Het ontwerp van het gebouw is een goed voorbeeld van reflectie. Wat ik van jullie vraag om te gaan doen in de volgende opdracht.
• Het depot biedt een kijkje achter de schermen. Wat laat jij wel zien van jezelf en welk deel houd je liever voor jezelf?
• De functies van het gebouw, structuur, zorgvuldigheid, vernieuwing, behoud en respect zijn kwaliteiten. Wellicht ook wel kwaliteiten die jij bezit.

Opdracht 2

In deze opdracht gaan we kijken naar vroeger.

De basisschool, wie was jij toen? Weet je nog wat je toen lastig vond en waar je toen blij van werd?

Op de volgende slide staan twee voorbeelden van uitwerkingen hoe je dat kunt doen. De één is aan de hand van kleine tekeningen. De ander is aan de hand van een geschreven tekst. 

Voorbeeld 2

Ik ben op 5 jarige leeftijd gewisseld van basisschool. Doordat ik op de eerste basisschool werd gepest hebben mijn ouders mij naar een andere basisschool gedaan. Omdat ik onzeker was door mijn pestervaring vond ik het in het begin lastig om vrienden te maken. In werd vooral blij van de pauzes waarin ik kon knikkeren, stoepkrijten, hinkelen en spelen. 

Voorbeeld 1

Uitwerking opdracht 2

Je hebt van mij een aantal bladen gekregen. Hierop kun je opdracht 2 uitwerken. Er is één blad waarop je schrijvend kunt uitwerken en de ander waarop je kunt tekenen. 

Je krijgt hier 10 minuten de tijd voor. Heb je nog een ander idee voor de uitwerking, vraag het. Niet alles wordt klassikaal besproken, wel zou het fijn zijn als je kunt benoemen waar je op de basisschool blij van werd. 

Vragen? Kunnen jullie zo aan de slag? 

Ben je eerder klaar, dan kun je door met opdracht 3.

Opdracht 3

In deze opdracht gaan we kijken naar nu.

Waar sta jij nu? Wat vind je nu lastig en zorgt ervoor dat je bepaalde dingen niet kunt bereiken en waar word je blij van?

Op de volgende slide staan opnieuw twee voorbeelden van uitwerkingen hoe je dat kunt doen. De één is aan de hand van kleine tekeningen. De ander is aan de hand van een geschreven tekst. 

Voorbeeld 1

Momenteel volg ik lessen bij de activering. Ik vind het lastig om hier te zijn omdat ik graag net als al mijn leeftijdsgenoten op het mbo zou willen zitten.  Ik probeer hier motivatie uit te halen, maar soms lijkt het mbo nog erg verweg. Ik word blij van de gedachte dat ik vanuit hier ergens anders naartoe kan. Werk of een mbo opleiding. Ook word ik blij van mijn vriendinnen die ik vaak na school zie. 

Voorbeeld 2

Uitwerking opdracht 3

Je hebt van mij een aantal bladen gekregen. Hierop kun je opdracht 3 uitwerken. Er is één blad waarop je kunt schrijven en een ander waarop je kunt tekenen.

Je krijgt hier 10 minuten de tijd voor. Heb je nog een ander idee voor de uitwerking, vraag het. Niet alles wordt klassikaal besproken, wel zou het fijn zijn als je kunt benoemen waar je nu blij van wordt? Kunnen jullie zo aan de slag?

Wanneer je hiermee klaar bent kun je verder met de verdiepende opdracht. 

Terugkijken op de les

• Wat hebben we gedaan deze les?
• Waar werd je vroeger blij van?
• Waar word je nu blij van?
• Als je 1 kwaliteit mag noemen wanneer je naar jezelf kijkt als basisschoolleerling, welke is dat dan? Neem 1 minuut de tijd om deze te bedenken. 

Vooruitblik

Diegene die al aan de verdiepende opdracht waren begonnen hebben al een klein stukje van de les van volgende week gedaan. 

Volgende week gaan we kijken naar de kwaliteiten die jij had als basisschoolleerling. Hierna gaan we kijken of je deze kwaliteiten nog steeds hebt of dat je deze kwaliteiten in de afgelopen jaren bent kwijtgeraakt of naar de achtergrond hebt geplaatst.

Vanuit hier gaan we kijken of de kwaliteiten die je op de basisschool had, je nu misschien ook kunnen helpen jouw motivatie en doelen voor jouw toekomst helder te krijgen. 

Ter afsluiting van deze les

Ik heb ter afsluiting van deze les nog 2 vragen voor jullie. Pak snel je mobiele telefoon en log in. 

Hoe vond je deze les?

😒🙁😐🙂😃

Heb je ideeën die ik volgende les anders zou kunnen doen? Heb je deze? Tik ze in, heb je er geen. Ook goed.

Verdiepende opdracht 1

Je hebt teruggekeken naar jouw basisschool periode en je hebt gekeken naar waar je nu staat. 

Welke kwaliteiten kun je herkennen in jouw verhaal als leerling van de basisschool. Je kunt hierbij de lijst met kwaliteiten gebruiken die achterin zit. Kies er minimaal 5.

Voorbeeld 1

Ik werd gepest waardoor ik op mijn andere school eerst minder makkelijk vrienden maakte. 

Mogelijke kwaliteiten:

• Doordacht
• Weloverwogen
• Dapper 

Ik werd blij van pauzes, spelen, krijten, knikkeren.

Mogelijke kwaliteiten:

• Enthousiast
• Creatief
• Speels

Voorbeeld 2

Ook hierin kun je beeldend denken door tekeningen te maken die voor jou de kwaliteiten uitbeelden:

Verdiepende opdracht 2

Je hebt nu gekeken welke kwaliteiten in jezelf herkent als basisschool leerling. Welk van deze vijf kwaliteiten ben je gaan de weg verloren of is minder bij jou aanwezig?

Voorbeeld 1

Vroeger vond ik het lastig om vrienden te maken nu, ondanks dat ik dat moeilijk vond, deed ik het wel. Nu vind ik het vaak moeilijk dat mijn leeftijdsgenoten wel naar het mbo of werk gaan, daarom vermijd ik de activering regelmatig. De kwaliteit die ik nu mis:

• Dapper (ik kies ervoor om het uit de weg te gaan door niet naar school te gaan)
• Bedachtzaam (ik denk niet na over de gevolgen van mijn actie door niet naar school te gaan)
• Enthousiast (ik pak mijn kans niet, maar kruip in mijn schulp)

Voorbeeld 2

Ook dit kan ik beeldend maken: