3.2. Het geschenk van de Nijl

Wat weet je eigenlijk
van het Oude Egypte
1 / 42
volgende
Slide 1: Woordweb
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 1

In deze les zitten 42 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 6 videos.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Wat weet je eigenlijk
van het Oude Egypte

Slide 1 - Woordweb

Slide 2 - Tekstslide

tijdlijn 
bouw Pyramide van Gizeh

 2551 en 2472 v. Chr.


Leven Cleopatra:
69 v.Chr. – 30 v.Chr.


Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Video

De Oude Egyptenaren


3.2 Geschenk van de Nijl

Slide 5 - Tekstslide

Feniks, Geschiedenis Werkplaats, Memo, Saga

Slide 6 - Tekstslide

Leerdoel
Aan het eind van deze presentatie kun je herkennen en uitleggen op welke manier de Nijl van groot belang is voor de Oude Egyptenaren en hoe de ontwikkeling van steden en het schrift verder ging.

Slide 7 - Tekstslide

Leervragen
  • 1. Ik kan uitleggen hoe de Egyptenaren de Nijl gebruiken voor de landbouw
  • 2. Ik kan uitleggen hoe de Egyptische agrarisch en stedelijke samenleving functioneert
  • 3. Ik kan mijn naam in hiërogliefenschrift schrijven 

Slide 8 - Tekstslide



De Griekse schrijver Herodotus kwam tijdens één van zijn
vele reizen iin Egypte. Hij beschreef het land en zijn bewoners uitgebreid in zijn boeken.
Daarin sprak hij over Egypte als: het geschenk van de Nijl.

Maar wat zou hij daarmee bedoeld hebben?

Slide 9 - Open vraag

Slide 10 - Tekstslide

Koning Narmer (eerste Farao)

Slide 11 - Tekstslide

Sleep de nummers naar de juiste plek in de kaart
Nijldelta
4
Middellandse Zee
3
Nijldal
2
Nijl
1

Slide 12 - Sleepvraag

Overstromingsperiode
  • september-december

  • Tijd van de overstroming van de Nijl

  • Op het land kan niet worden gewerkt

  • Meehelpen aan de bouw van bijvoorbeeld de piramides en de tempels

Slide 13 - Tekstslide

Van de zwarte periode...
...naar de groene periode

Slide 14 - Tekstslide

En van de groene periode...
...naar de gele periode.

Slide 15 - Tekstslide

De Nijl was van levensbelang: als de Nijl niet hoog genoeg kwam, ontstonden hongersnoden...
...maar als hij te hoog kwam, een overstroming!

Slide 16 - Tekstslide

Zwarte periode
  • september-december

  • Tijd van de overstroming van de Nijl

  • Op het land kan niet worden gewerkt

  • Meehelpen aan de bouw van bijvoorbeeld de piramides en de tempels (belasting betalen)

Slide 17 - Tekstslide

Groene periode
  • januari-april

  • Tijd van het zaaien en bewerken van het land

  • Hierbij wordt gebruik gemaakt van irrigatie

  • Irrigatie betekent dat het water met hulpmiddelen wordt gebruikt om het land te bevloeien

Slide 18 - Tekstslide

Gele periode
  • mei-augustus

  • Tijd van het oogsten (graan)

  • De opbrengst van de oogst wordt bijhgehouden en opgeschreven.

  • Voorraden worden aangelegd

Slide 19 - Tekstslide

Hoe gingen de oude Egyptenaren daarmee om?
  • De Nijl moet goed in de gaten worden gehouden

  • Er moet verstandig worden omgegaan met de hoeveelheid water: irrigatielandbouw

  • Er worden voorraden aangelegd voor mindere oogstjaren. Alle oogsten worden nauwkeurig bijgehouden

Slide 20 - Tekstslide

  • Sjadoef
  • voor irrigatie

Slide 21 - Tekstslide

Hoe gaat dat nu?
  • Sinds 1970 wordt de Nijl 'gecontroleerd' door de Aswandam

  • Voordelen: meerdere gecontroleeerde overstromingen, geen hongersnoden en er kan electriciteit worden opgewekt.

  • Nadelen: het slib blijft achter de dam en historische bouwwerken zijn 'verzopen'

Slide 22 - Tekstslide

Slide 23 - Video


Hoe heet de vruchtbare grond
die achterblijft door de overstroming van de Nijl?
A
Modder
B
Vruchtbare grond
C
Slib
D
Mest

Slide 24 - Quizvraag


Welke zin past het best bij
de gebeurtenissen in de afbeelding?

A
De Nijl is overstroomd.
B
Het water van de Nijl is een paar dagen geleden weer gezakt; op het land ligt een laagje vruchtbare modder.
C
Het water van de Nijl is een paar maanden geleden weer gezakt.

Slide 25 - Quizvraag

Wat is een shadoef?
A
Een waterschep om het water naar de slootjes te brengen.
B
Een emmer om water naar de slootjes te dragen.
C
Een systeem om het water te zuiveren.
D
Het irrigatiesysteem wordt zo genoemd.

Slide 26 - Quizvraag

Aantekeningen
Aantekeningen

Slide 27 - Tekstslide

Slide 28 - Video

De Oude Egyptenaren


Een hoogontwikkelde cultuur

Slide 29 - Tekstslide

Landbouwsamenleving
  • Graanopbrengsten zijn groot genoeg, zodat niet iedereen meer boer hoeft te zijn

  • Van Agrarische samenleving naar Agrarisch-stedelijke samenleving

  • Naast De fellahs

  • Er ontstaan nieuwe beroepen: ambachtslieden, schrijvers, ambtenaren, enz.

  • Er ontstaan ook meer verschillen in aanzien.

Slide 30 - Tekstslide

En vooral: samenwerken!
  • Hiervoor heb je een leider nodig

  • Elke stam heeft een leider (dorpshoofd)

  • Die dorpshoofden krijgen ruzie met elkaar

  • Uiteindelijk blijft er één leider over: de farao ('Groot Huis')

Slide 31 - Tekstslide

Slide 32 - Tekstslide

Wat is een hoogontwikkelde cultuur?

  • Hoogontwikkeld: vergevorderd in ontwikkeld. 

  • Cultuur: De gewoonten en ideeën van een groep mensen, die ze aan hun kinderen doorgeven.

Slide 33 - Tekstslide

Slide 34 - Video

Slide 35 - Tekstslide

Kenmerken van een hoogontwikkelde cultuur
  • Uitgebreide en ingewikkelde godsdienst, waarin geloof in leven na de dood een belangrijke rol speelde 

  • Bouw- en schilderkunst (piramide, muurschilderingen)

  • Goedgeorganiseerd bestuur

  • Schrift

Slide 36 - Tekstslide

Slide 37 - Tekstslide

Hiërogliefen
  • Egyptische schrift, dat bestaat uit pictogrammen

  • De naam hiërogliefen is Grieks en betekent: 'heilige groeven'. 


  • Hiërogliefen werden gebeiteld in rots of geschreven op papyrus
Met de Steen van Rosetta kon uiteindelijk, na lang puzzelen, het hiërogliefenschrift worden ontcijferd.

Slide 38 - Tekstslide

Slide 39 - Video

Begrippen uit deze les

  • delta
  • irrigatie landbouw
  • agrarisch- stedelijke samenleving
  • aanzien
  • ambachtslieden
  • ambtenaren
  • hiërogliefen
  • papyrus

Slide 40 - Tekstslide

Aantekeningen
Aantekeningen

Slide 41 - Tekstslide

Slide 42 - Video