fictie 2havo

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Fictie

les 2 fictie blz. 30

Doel: je weet hoe spanning wordt opgebouwd

programma:

• theorie doornemen - blz.30
• vragen maken over jouw boek
• verder lezen
• hw: maak opdr. 1 t/m 7 van blz. 31

les 3 - Fictie

programma:

• vragen hw nakijken 
• even praten over het boek
• lezen in je boek
• Boy 7: lezen tot 148
  Cyberboy: lezen tot 117

fictie - boek 1

- Sla het fictie-opdrachtenboekje op in One Drive.

- Lees de algemene instructie goed door. Werk altijd in een               Word bestand.

- Maak uit niveau 1: opdracht 8 of 9
- Maak uit niveau 2: opdracht 1

- volgende week vrijdag je leesboek uitgelezen hebben + start fictie-opdrachten maken ->  24 november inleveren.

Fictie

Boy 7 en Cyberboy

• Zou het verhaal ook in het echt kunnen?
• Wat maakte het verhaal spannend?
  
  
• Werk aan je fictie-opdracht op je laptop in een Word bestand
• We werken in stilte.
   

Fictie Periode 2

mededelingen

• Jumpsquaire: er komt nog een brief naar jullie ouders!
• cijfer debatten
• cijfer fictie
• wees aardig en behulpzaam voor elkaar/respecteer elkaar
• blijf je inzetten voor school: maak een betere planning/neem meer initiatieven voor leer strategieën/lees elke dag!

de leesboeken

Boek 1: De slavenring -> klassikaal lezen + 1 verwerkingsopdracht

Boek 2: eigen keuze -> thuis lezen + 1 verwerkingsopdracht

fictie-opdracht

• stop je opdracht in een mapje
• maak een voorblad
• stop je hw-opdracht erin
• verbeter je spelling en zinsbouw van opdr. 1 

De slavenring - Simone van der Vlught

• Wat weet je over de hoofdpersoon?
• Wie zijn de belangrijkste bijpersonen?
• Waar speelt zich dit af?
• Wanneer speelt dit zich af 
• Wat is er gebeurd en waarom?

De slavenring

• hoofdpersonages  - bijpersonages
• ruimte (plaats/tijd/sfeer)
• vertelperspectief
• gebeurtenissen
• thema (terugkerend onderwerp)

personages

• Folkrad: zoon van een Germaans stamhoofd - moedig - kan niet tegen onrecht - voelt zich schuldig voor het uitmoorden van zijn stam - slaaf geworden - 
  
• Bijpersoon: Branthild
• Cloë: geadopteerd romeins meisje - verkocht aan een slavenhandelaar - als slavin in Pompeï aan het werk gezet - is snel bang

ruimte: plaatsen/tijd/sfeer

plaatsen: sibbe - een woud - op een galei - een haven in Italië - 

herberg in Rome - Pompeï - in een villa

tijdperk: 77 voor Christus - de Romeinse tijd

weer en seizoenen:

culturen:

voorwerpen:

Vertelperspectief:

Door wie wordt het verhaal verteld?

De ik-verteller:

 Het verhaal wordt door een ' ik'  verteld. Die 'ik' is een personage in het verhaal en weet alleen dingen die hij zelf heeft meegemaakt of die hem door andere personages zijn verteld.

Hij heeft dus inzicht in zijn eigen gedachten, maar niet in die van andere personages. Je leest dus maar één kant van het verhaal, namelijk van de 'ik'.

Die 'ik' kan dus onbetrouwbaar zijn.

Er kunnen meerdere ik-vertellers zijn. Dit noem je een 'meervoudig perspectief'.

De personale verteller:

De personale verteller lijkt op de ik-verteller, maar het verhaal wordt vanuit de derde persoon verteld: de 'hij' of de 'zij' .
Dit is een personage en heeft alleen inzicht in zijn of haar eigen belevingswereld.

Er kunnen bij dit perspectief- net als bij de ik-verteller- ook meerdere vertellers in het verhaal voorkomen.

De auctoriale verteller:

De auctoriale verteller is alwetend. Hij of zij ziet en hoort alles, kent de gedachten van alle personages, weet wat er vroeger is gebeurd, wat er later zal gebeuren of wat er tegelijk elders gebeurt.

Hij of zij kan een vooruitblik geven in het verhaal en kan als enige verteller de lezer direct aanspreken en hij kan commentaar geven op de gebeurtenissen.

Hier is de verteller géén personage in het verhaal!

gebeurtenissen

• Folkrad wordt gevangen genomen door de Romeinen, nadat hun dorp uitgebrand werd.
• Folkrad wordt als slaaf verkocht in Italie.
• Cloë wordt in Rome verkocht aan een slavenhandelaar.
•   Cloë en Folkrad komen beiden als slaaf in hetzelfde huis te werken.
• Cloé krijgt een kind, maar die wordt van haar afgepakt.
• Folkrad vindt Cloé erg mooi en komt voor haar op. 
• Folkrad wil vluchten.

Fictie P3

programma:

• terugblik opdracht "De slavenring"
• geen voldoende: -> verbeter je opdracht en lever versie 2 in
• nieuw leesboek kiezen
  -> volgende week meenemen!!  

fictie boek 4

Tijd - blz. 90-91

Je leert hoe de schrijver spanning creëert met het gebruik van tijd.

blz. 90

• verteltijd
• vertelde tijd
• chronologisch - niet chronologisch
• flashback
• flashforward 

opdr.4

• Voor je fictiedossier maak je opdr. 4 over jouw leesboek.
• Daarnaast maak je ook opdr. 1 van niveau 2 van je stencils over fictie-opdrachten.
• Print je opdrachten uit en stop dit in jouw fictiedossier.

planning leesboek 4:

• 2 juni: klaar met lezen
• 9 juni: fictie-opdracht inleveren
• 16 juni: complete fictiedossier inleveren! (van klas 1 en 2)
  
  
• 12 mei: over de helft van je boek zijn!
  Je hebt in je fictiedossier alle opdrachten van leerjaar 1 gestopt. 

nabespreking opdr. 1 t/m 3

Pak je antwoorden erbij.

poezie

Doel:

Je kan in één les een gedicht schrijven over een dier.

gedicht

Dat jouw plekje leeg bleef

dat je maar niet kwam

hoe vaak ik je ook riep

Dat ik ben gaan zoeken

dat ik je toen vond

eerst dacht ik dat je sliep

Dat ik je nu mis

dat het pijn doet, pijn

als ik jouw naam hier typ.

Piep

Wat zijn de kenmerken van een gedicht?

Hoe maak je een gedicht?

1. kies een dier
2. maak een woordweb met gedachtes
3. vorm zinnen over die woorden
4. schrijf in strofes (minimaal 3) 

poes

afsluiter

lees eens voor