Strength's #2

• Eigenaarschap
• Basisschool
• Groep 1

Cecile

Dit is een voorbeeldles speciaal voor de mentor en niet bedoeld om te geven aan de klas.

Lees deze handleiding om het maximale uit je lessen te halen!

Dit is een titelslide.

Elke module begint met een titelslide.

Hierop vind je:

• Het module-inzicht
• Het lesinzicht
• Eventueel extra informatie

Vandaag

1. Check-in

2. Oefening #1 -> Samenwerken en reflectie

3. Oefening #2 -> Ofman

Terugblik

Wat heb je meegenomen uit de vorige sessie?

Wat wil je uit de sessie vandaag halen?

Incheck strengths

Pop-corn rondje:

* Deel één situatie waarin je je talent inzette (bv experiment vorige keer)

Voorbereiden

De groepen

De ruimte

De opdracht

Toren bouwen

Bouw een zo hoog mogelijke 

vrijstaande toren in 20 minuten

Bron: https://www.researchgate.net/publication/308179944_Motivation_to_learn_an_overview_of_contemporary_theories

Debriefing

1. Beantwoord de vragen individueel
2. Bespreek het in tweetallen
3. Gezamenlijke reflectie

Talenten inzetten

• Van talent: gaat vanzelf / vind je belangrijk / ben je goed in / doe je vaak

• Naar strength: gebeurt met aandacht / gewogen belang / synergie andere talenten / doe je wanneer het helpt

• Door: Zelfkennis/Zelfbewustzijn, Oefenen, Feedback.

Talent in balans

Valkuil <- Talent - Uitdaging -> Allergie

Talenten in balans

1. Zoek een maatje (of twee) -> 1 minuut
2. Zoek betekenisvolle thema's en vul ze in -> +- 15 min
3. Zoek een maatje en brainstorm over hoe je je talenten kunt inzetten om je uitdaging uit te voeren.
4. Bedenk de eerste stap en plan hem in

Talenten in balans

• Thema: Ik was te laat met het feedbacken van een interviewopzet van dre (te veel hooi op mijn vork). 
• Talenten: Ik kan hard werken, ben vaak enthousiast.
• Welk thema ligt hier echt aan ten grondslag? (activater/achiever)
• Wat is mijn uitdaging met betrekking tot dit thema?
• Hoe kan ik leren, hulp, systemen of andere talenten in zetten om dit te regelen? Wat ga en wil ik doen?

Evaluatie