ICC-cursus '21/'22, les 3

• Kunstzinnige oriëntatie
• Basisschool
• Speciaal Onderwijs
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 1
• Leerroute 2
• Leerroute 3
• Leerroute 4

20/01/22

ICC-cursus les 3

Trainers: Emma Bouman & Evelien Harberink

Inhoud

• Cultuurbeleidsplan
• Terugblik les 2 (theorieën) 
• Terugkoppeling huiswerk

        - Visie, beleid, activiteitenplan

        - Doelen

• ICC'ers aan het woord
• Opdracht

• Instelling
• Les 4 voorbereiden

Terugblik les 2 (theorieën)

• Gert Biesta 

       (kwalificatie, socialisatie, subjectificatie/persoonsvorming) 

• Cultuur in de spiegel 

       (onderwerp, cognitieve basisvaardigheden, media)

• Authentieke kunsteducatie 

       (beleveingswereld leerling, professionele wereld, sociaal-culturele context) 

• 'Wicked arts assignments' 

       (uitdagende kunstopdrachten die kaders bieden én vrijheid geven)

• Creatief proces (oriënteren, onderzoeken, uitvoeren, evalueren)
  
• Didactieken (productgericht - procesgericht - vrije expressie) 
  

Huiswerk

• Lezen ICC-dossier (https://www.lkca.nl/publicatie/dossier-icc/): 

       - Deel 1, hoofdstuk 4

       - Deel 1, hoofdstuk 5

       - Deel 2, hoofdstuk 3

       - Deel 2, hoofdstuk 6

       - Deel 3, hoofdstuk 1

• Culturele omgeving in kaart brengen
  
• Huidige faciliteiten/materialen/ruimtelijke omstandigheden beschrijven



• Teambijeenkomst plannen tussen 20/01 (les 3) en 07/04 (les 5)

Omgeving en faciliteiten

• Culturele omgeving in kaart brengen
  

        - Heden:       Waar komen de leerlingen vaak?

        - Toekomst: Hoe ziet jouw ideale culturele omgeving er uit? 

                               Mis je iets in de buurt? 

• Huidige faciliteiten/materialen/ruimtelijke omstandigheden beschrijven

       - Heden:       Waar ben je trots op?     

       - Toekomst: Hoe ziet jouw ideale omgeving er uit?

                              Mis je iets?

Leg alles vast (in woord of beeld) en neem het op in je cultuurbeleidsplan!

Vasthouden

Verminderen

Versterken

Vernieuwen

Reserve

Reduce

Reinforce

Refresh

Visie

• Geeft richting aan proces
• Gaat over toekomstbeeld dat werkelijk kan worden
• Basis van je beleid

1. Komen & gaan
   
2. Vragen & aanbieden
3. Leren & ervaren

Beleid

• Beschrijving van de route die je volgt om je visie te realiseren
• Zorgt voor duidelijkheid, structuur en continuïteit
• Zorgt voor betrokkenheid en draagvlak

Activiteitenplan

• Concreet (doelen, planning)
• Vasthouden - Verminderen - Versterken - Vernieuwen 

    (Reserve -  Reduce - Reinforce - Refresh)

Doelen cultuureducatie (heden)

TULE-doelen, kunstzinnige oriëntatie

Kerndoel 54: De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.

Kerndoel 55: De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.

Kerndoel 56: De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.

Doelen cultuureducatie

21e eeuwse vaardigheden, 

SLO / Kennisnet

Doelen cultuureducatie (toekomst?)

Curriculum.nu

Belang van cultuureducatie

- Kunst biedt meervoudige perspectieven.

- Eigen oordeel boven regels.  

- Uitdrukken van gevoelens. 

- Vergroten van de wereld om je heen. 

- Samenwerken.

- Verbeelding/fantasie (blijven) prikkelen. 

- Op expressieve wijze leren communiceren.

- Kennis, vaardigheden, technieken, ambacht v.s. persoonlijke ontwikkeling.

- Sociaal-emotionele ontwikkeling. 

ICC'ers aan het woord

• Marijke de Bruijn  - CBS Anna van Buren (VCO)
• Wies Tollens           - Basisschool Alfonsus (SKOE)

De reflector

De inspirator

De schatzoeker

De verbinder

De vormgever

De regisseur

Opdracht

rollen en competenties ICC'er

De reflector

De inspirator

De schatzoeker

De verbinder

De vormgever

De regisseur

Lees nogmaals pagina 17 t/m 19 in je dossier. 

Doe via de digitale tool op pagina 18 de test.

http://cultuurcoordinator.lkca.nl 

Instelling

Les 4 voorbereiden

Deel 1: algemene informatie 

     - Wat is cultuureducatie?

     - Creatief proces

     - Procesgerichte didactiek

Deel 2: visie-spellen

     - 'Beeldend spreken'

     - 'Muurtje maken'

               

beeldend

dans

drama

erfgoed

literatuur

mediakunst

muziek

Wat is cultuureducatie?

ACTIEF

RECEPTIEF

maken/doen

meemaken/kijken

Wat is cultuureducatie?

reflectief

OP SCHOOL

BUITEN SCHOOL

Wat is cultuureducatie?

ACTIEF

ACTIEF

RECEPTIEF

RECEPTIEF

BUITEN SCHOOL

BUITEN SCHOOL

OP SCHOOL

OP SCHOOL

+

Interactief concert 

in een concertzaal

Filmvertoning 

in het filmhuis

Theatervoorstelling 

in het speellokaal

Dagproject 

in de school

Textielworkshop 

in een museum

+

+

+

=>

=>

=>

=>

Wat is cultuureducatie?

BINNENSCHOOLS

BUITENSCHOOLS

PO

VO

Wat is cultuureducatie?

Creatief proces

SLO

Didactieken in de cultuureducatie

Karin Kotte

Wat wil jij graag bewerkstelligen bij leerlingen op het gebied van kunsteducatie en 

in welke foto zie jij dat terug?

Kies in stilte één foto.

Opdracht 'beeldend spreken'

('visual speaking')

What would you like to achieve with students in the field of art education and

in which photo do you see that?

Silently choose one photo.

Licht je keuze voor de foto toe.

Explain your choice.

Opdracht 'beeldend spreken'

('visual speaking')

- Veel vs weinig kinderen?

- Kunstdiscipline?

- Actief vs receptief?

- Fase creatief proces?

- Omgeving?

Opdracht 'muurtje maken'

('make a wall')

Wat vind jij belangrijk als het over cultuureducatie op jouw school gaat? 

Welke woorden passen daar bij? 

Schrijf op 10 post-its elk één woord. 

What do you think is important when it comes to cultural education at your school?

Which words match that?

Write one word each on 10 post-its.

Categoriseer samen alle woorden en bundel de woorden die (ongeveer) hetzelfde zijn.

Maak met elkaar één 'muurtje' van de 10 belangrijkste/meest voorkomende woorden.

Categorize all words together and bundle the words that are (approximately) the same.

Make one 'wall' of the 10 most important / most common words together.

Opdracht 'muurtje maken'

('make a wall')

Huiswerk

• Lezen ICC-dossier (https://www.lkca.nl/publicatie/dossier-icc/): 

       - Deel 1, hoofdstuk 6

       - Deel 1, hoofdstuk 7

       - Deel 2, hoofdstuk 4

       - Deel 3, hoofdstuk 2

       - Deel 3, hoofdstuk 6

       - Deel 3, hoofdstuk 7

• Teambijeenkomst (les 4) voorbereiden

Volgende les:

N.t.b.

Op school

Vragen?

Opmerkingen?

Verwachtingen?

www.cultuureducatie-enschede.nl

   Emma Bouman - projectleider CmK Enschede

   [e-mail] / 06 86 88 01 92

   Evelien Harberink - coördinator Cultuurmenu en CAT

   [e-mail] / 06 48 46 38 95

Cultuurbeleidsplan

• Van de huidige naar de gewenste situatie.
• Een cultuurplan is een groeidocument. 
  
• Een cultuurplan schrijf je in overleg met anderen. 
• Een cultuurplan laat je nadenken over de rol van cultuureducatie op jouw school en laat je bewust keuzes maken. 
• Kies een vorm die bij jou/je school past.

1. Wat is de schoolvisie op het onderwijs?

2. Wat is de schoolvisie op cultuur en het cultuuronderwijs?

3. Wat is de huidige situatie?

4. Wat zijn de ambities voor de toekomst?

5a. Welke doelen staan centraal? Welke inhoudelijke keuzes worden gemaakt?

5b. Wat is het plan van aanpak en het meerjarenplan?

6. Hoe wordt er geëvalueerd, vastgelegd, geborgd en draagvlak gecreëerd?

7. Wie heeft welke rol/verantwoordelijkheid?

8. Hoe ziet de meerderen cultuurbegroting eruit?

3 + 4: invulling cultuureducatie (middel/doel, breedte/diepte),  

         talenten/deskundigheidsbevordering, materialen/ruimtelijke 

         omstandigheden, contacten/samenwerking, etc.

Cultuurbeleidsplan

Lesschema

LES	DATUM	LOCATIE	ADRES
Les 1	Do 28/10/21	Theater Sonnevanck	Walstraat 2
Les 2	Do 25/11/21	Metropool	Willem Wilminkplein 2
Les 3	Do 20/01/22	Wilminktheater Online	Willem Wilminkplein 1
Les 4	N.t.b.	Op je eigen school
Les 5	Do 07/04/22	? Rijksmuseum Twenthe	Lasondersingel 129-131
Les 6	Do 19/05/22	? Tetem	Stroinksbleekweg 16
Les 7	Do 09/06/22	? Nederlandse Reisopera	Hoge Bothofstraat 43A
Les 8	Do 23/06/22	? Concordia	Langestraat 56

LES	DATUM	ONDERWERP
Les 1	Do 28/10/21	Kennismaking + Leervragen + 1) Visie op onderwijs
Les 2	Do 25/11/21	Theorie (begrippen en definities) + Ontwikkelingen
Les 3	Do 20/01/22	3) Huidige situatie + 7) Rollen/competenties/taakverdeling
Les 4	N.t.b.	2) Visie op cultuur(educatie)
Les 5	Do 07/04/22	4) Ambities + 8) Financiën/begroting
Les 6	Do 19/05/22	5a) Doelen + 5b) Tussendoelen/meerjarenplan
Les 7	Do 09/06/22	6) Evalueren, verslagleggen en draagvlak
Les 8	Do 23/06/22	Presentaties + Uitreiking certificaat
N.v.t.	Na 23/06/22	Anonieme evaluatie

Lesonderwerpen