Samenwerken in een multidisciplinaire omgeving
1 / 13
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Introduceer de leerdoelen en leg uit wat de studenten aan het eind van de les zullen leren.
Wat weet je al over multidisciplinair werken?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Geef een korte definitie van multidisciplinair werken en leg uit wat het inhoudt.
Slide 5 - Tekstslide
Leg de voordelen uit van het werken in multidisciplinaire teams en bespreek de verschillende voordelen.
Slide 6 - Tekstslide
Beschrijf de uitdagingen die gepaard gaan met multidisciplinair werken en zorg ervoor dat studenten deze begrijpen.
Slide 7 - Tekstslide
Beschrijf effectieve communicatiestrategieën die kunnen worden gebruikt in multidisciplinaire teams en geef voorbeelden.
Slide 8 - Tekstslide
Geef een voorbeeldcase die relevant is voor de studenten. Zorg ervoor dat deze uitdagend genoeg is om studenten aan te moedigen hun creativiteit en samenwerkingsvaardigheden te gebruiken.
Slide 9 - Tekstslide
Kies een samenwerkingsactiviteit die past bij de les en uw studenten. Zorg ervoor dat de activiteit studenten aanmoedigt om hun vaardigheden te delen en samen te werken.
Slide 10 - Tekstslide
Bedenk een evaluatie die past bij de les en die de leerdoelen test. Zorg ervoor dat de evaluatie studenten aanmoedigt om na te denken over wat ze hebben geleerd.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 11 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 12 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
