taalontwikkeling en interactief voorlezen

• Pedagogisch werk
• HBO
• Studiejaar 1

Aan het eind van de les:

- Leg je de begrippen echolalie, sociaal brabbelen, syntactisch aspect en semantisch aspect uit door het maken van opdracht 1 of 2.

- Benoem je vier kenmerken van interactief voorlezen.

- Heb je geoefend met interactief voorlezen door voor te lezen aan klasgenoten.

Functies van taal:

-stimuleren cognitieve ontwikkeling

- stimuleren creatieve ontwikkeling

- stimuleren sociaal-emotionele ontwikkeling

- ordenen van indrukken en bieden van structuur

- contact maken met anderen

- uitwisselen van informatie

Het verhaal van de Kroedoes

Morgen maken we een uitstapje naar de grebselmak.

In een grebselmak zijn veel klate grebsels.

Vandaag vertel ik jullie iets over de grebsels die we in de grebselmak zien.

Het grebsel heet kroedoe. 

Kroedoes zijn gove grebsels en kroedoes zijn molek.

Kroedoes hebben gove blekels en gove slopknebels.

Kroedoes hebben menge biepels en vier koezels.

Kroedoes eten graag lergo's.

Teken een kroedoe.

Fases taalontwikkeling

Voortalige fase 0-1 jaar

Vroegtalige fase 1-2 jaar

Differentiatiefase 2-5 jaar

Opdracht 1

Je leert hoe je taalontwikkeling in verschillende fases kunt stimuleren. 

Bedenk voor de drie fases een activiteit waarbij je de taalontwikkeling én een taalontwikkelingsaspect (echolalie, semantisch aspect, syntactisch aspect) stimuleert.

Werk deze activiteiten kort uit. (doel - start - kern - afsluiting)

Lever de opdracht in in Its learning.

Gebruik de boeken: pedagogisch didactisch begeleiden en het basisboek. Kijk ook op Its learning - SLB tegel - planner- beroepsgericht - 2.ontwikkelingspsychologie - taalontwikkeling

Opdracht 2

Je kent de basisbegrippen en fases van de taalontwikkeling.

Maak een taalontwikkelingsposter.

Schrijf op de poster de vier begrippen: syntactisch aspect, semantisch aspect, echolalie, sociaal brabbelen. 

Maak bij elk begrip een tekening of tekeningen die laten zien wat het begrip betekent. Schrijf bij elke begrip op bij welke fase van de taalontwikkeling dit hoort.

Lever de opdracht in in Its learning.

Gebruik de boeken: pedagogisch didactisch begeleiden en het basisboek. Kijk ook op Its learning - SLB tegel - planner- beroepsgericht - 2.ontwikkelingspsychologie - taalontwikkeling

Taalontwikkeling per leeftijd (pedagogisch didactisch begeleiden hfst. 2.2.4)

Voortalige fase 0-1 jaar

3 maanden :brabbelen

6 maanden: echolalie + sociaal brabbelen

9 maanden: actief nadoen van klanken en woorden

1 jaar: éénwoordzin

Taalontwikkeling per leeftijd

Vroegtalige fase 1-2 jaar

- Woorden krijgen betekenis (semantisch aspect)

- Begrijpt zo'n 200 woorden

- Woorden hebben betrekking op personen, voorwerpen, dieren, handelingen

- Tweewoordenzinnen

Taalontwikkeling per leeftijd

Differentiatiefase 2-5 jaar

- Leert dat zinnen uit meerdere woorden bestaan (syntactisch aspect)

- Driewoordenzinnen met voorzetsels

- Kan simpele emoties benoemen

Taalontwikkeling per leeftijd

Fase van voltooiing : vanaf 5 jaar

- Ontdekt geschreven taal

- Gaat letters tekenen

- Leren lezen

- Automatiseren van letters

- Moeite met lezen als gesproken taal nog niet op niveau is

Aan het eind van de les:

- Leg je de begrippen echolalie, sociaal brabbelen, syntactisch aspect en semantisch aspect uit door het maken van opdracht 1 of 2.

- Benoem je vier kenmerken van interactief voorlezen.

- Heb je geoefend met interactief voorlezen door voor te lezen aan klasgenoten.

Kinderboekenweek

1930: Dag van het boek

1932: Boekenweek

1954: eerste verkiezing kinderboek van het jaar

1955: eerste Kinderboekenweek

1955: geschenk bij aankoop kinderboek

1962: kinderboekenweekgeschenk

1965: eerste thema: Kind en de Dierenwereld

Interactief voorlezen: hoe, wie, wat , waar?

Interactief voorlezen         basisboek hfst. 3.6

'Luisteraars op een actieve manier betrekken'

• Boek laten zien
• Ruimte geven om kinderen te laten reageren
• Gebruik de illustraties en laat deze zien
• Praat na over de afloop van het verhaal

Waarom is voorlezen belangrijk?

Schrijf zoveel mogelijk redenen op waarom voorlezen belangrijk is.

Schrijf op over jouw voorleesboek:

- Voor welke leeftijd jij vindt dat het geschikt is.

- Waarom het boek er wel/niet aantrekkelijk uitziet voor de doelgroep.

- Wat kinderen van dit verhaal kunnen leren.

- Welke criteria voor kinderen belangrijk zijn om een boek te kiezen

1. Niet te moeilijke woorden
   
2. Heldere verhaallijn
   
3. Herkenbare personages
   
4. Spanning en humor
   
5. Illustraties en titel moeten kloppen met het verhaal

Kinderen hebben vaak een beperkte voorkeur: vinden ze een boek van een serie of bepaalde auteur leuk, dan willen ze er meteen alles van lezen; houden ze van detectives, dan blijven ze detectives lezen.

Opdracht 

• Maak een groepje van 3 of 4 personen.
• Kies een stukje uit je boek dat je gaat voorlezen. (ongeveer 10 min)
• Bereid dit stukje voor.
• Lees interactief aan elkaar voor
• Vul voor elkaar de beoordelingslijst in.
• Bespreek dit met elkaar.