VT1, collegeweek 4, 2022-2023

Programma 28 nov
Voorlichting Paarse vrijdag
Afgelopen week, incl. opdrachten
Inburgerings-oefentoets
Gastles Kyra
H3 leerhulp
Werkvorm met actualiteit ivm uitval tweede atelier deze week
1 / 29
volgende
Slide 1: Tekstslide
Lerarenopleiding maatschappijleerHBOStudiejaar 1

In deze les zitten 29 slides, met tekstslides.

Onderdelen in deze les

Programma 28 nov
Voorlichting Paarse vrijdag
Afgelopen week, incl. opdrachten
Inburgerings-oefentoets
Gastles Kyra
H3 leerhulp
Werkvorm met actualiteit ivm uitval tweede atelier deze week

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vorige week eindigden we met 2.9 en 2.11: 
Een maatschappelijk probleem..
-voor de hele samenleving! (Dus ook op witte scholen -2.10- en niet alleen voor die betreffende sociale onderlaag)
-Dus de overheid (waaronder onderwijs, dus jullie ook!) heeft een rol om die vicieuze cirkel te doorbreken --> Belang van ICO

Daarom kan dit generieke deel van de opdrachten ook in jullie stageverslag. 

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Opdrachten vorige week van H2
1 (mag samen) & 2 (mag ook in een andere omgeving dan je stageschool)
4 = oefenexamen dat ik uitdeelde (dia hierna!)
13 Mag ook op een later moment tijdens je stage (in oude boek is dit opdracht 11)
16 (mag samen) & 17 (in oude boek zijn dit opdrachten 14 en 15)


Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Oefentoets inburgeringsexamen
-Gemaakt?
-Antwoorden nakijken (van jezelf of buurman) 

Wat valt je op aan de toets? Onderwerpen, moeilijkheid?
Wat valt je op aan jouw fouten?

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Pauze
    Pauze 
timer
10:00

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Volgende week naar Entrée
Praktische informatie:
5 december om 12.15 in de kantine van de Triangel.
Opdracht en vooral ontmoeting!
Gastles Kyra over de taalbarriere: 
hoe bereid je je voor?

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Volgende week opdracht
-In gemengde groepjes 
-Iedereen stelt zich voor/ ijs breken
-Iedereen zelfde individuele opdracht
-Dan uitwisselen overeenkomsten en verschillen
-Dan eventueel met groepje een gezamenlijke piramide maken?

 Let op: jij/jullie stellen op gemak, doen voor, nemen leiding, lichten toe, vragen door, houden doel voor ogen (de piramide en pepernoten zijn het middel)!

Slide 7 - Tekstslide

https://nos.nl/artikel/2454040-fvd-werkt-gestaag-door-aan-forumland-blijkt-op-drukbezocht-partijcongres
Waarden in piramide (hoe leg je die uit?!)
Vrijheid Verantwoordelijkheid Liefde
Respect Vaderlandsliefde Veiligheid
Eerlijkheid Geduld Religie
Verdraagzaamheid/tolerantie Trouw/ loyaliteit Zelfbeheersing
Gelijkheid Humor Plezier
Rechtvaardigheid Creativiteit Rijkdom
Vriendelijkheid Zelfstandigheid Vriendschap
Vrede Gezondheid




Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Pauze
    Pauze 
timer
10:00

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

H3: Denken en handelen ICO
Categorisatie= onvermijdelijk en noodzakelijk

Sociale categorisatie =dus ook.
Maar=gevaarlijker, want eigenlijk al generaliseren

Slide 10 - Tekstslide

om overbelasting te voorkomen (uitzonderingen/regels)
Categorisatie & inferentie (1)
Dat ding of mens krijgt kenmerken van betreffende categorie: deductieve inferentie>
Categorieen opbouwen uit generaliserende vooroordelen: inductieve inferentie <

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Nogmaals: Inductieve & deductieve inferentie (2)
Manieren van denken en redeneren herkennen:
Inductief=van specifiek naar algemeen= generaliseren= <
Deductief =van generalisatie terug naar een specifiek geval= >

Bewust gebruiken en kunnen omdraaien als docent! 
(En als onderzoeker: Deductie is handig voor hypothese/ logische veronderstelling die je gaat onderzoeken.)



Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Nogmaals: efficient 
Om overbelasting te voorkomen (uitzonderingen/regels)

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Bewustzijn mbt generaliseren
Generaliseren doen we niet alleen zelf, maar door socialiserende instituties, welke bijvoorbeeld? 

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Bewustzijn socialisatie door media 
is belangrijk voor jezelf en jouw leerlingen. Daarom samen dat 'generaliseren door de socialiserende institutie (ook wel: socialisator) media' analyseren:

  • Welke stereotypen kennen/  kijken jij en jouw leerlingen? 
  • En welke vooroordelen worden daardoor bevestigd?
  • Bonus: nog een verschil tussen commerciele en publieke omroep?

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Bewustzijn stereotypering door de socialisator onderwijs:
Selffulfilling prophecy 
in het onderwijs 
vernoemd naar de 
Griekse beeldhouwer 
Pygmalion:
 

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Zowel vooroordeel (-) of vooringenomen verwachting (+)in onderwijs
Docu-serie over verwachte capaciteiten leerlingen volgens leraren: 

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Pauze
    Pauze 
timer
10:00

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stereotype--> vooroordeel
Stereotype= generaliserend denkbeeld
+
emotie (antipathie)
=
vooroordeel

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Dus vooroordeel als:
  1. Vijandig oordeel
  2. betreft groep of lid van een groep
  3. niet of onvoldoende door feiten ondersteund
  4. moeilijk te veranderen --> taai!

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

en vooringenomen verwachting als:
zelfde als vooroordeel, maar dan:
* niet-negatief (= positief)
* en minder taai

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vooroordelen zo taai door: 
3.10 Fundamentele attributiefout
3.11 Conformisme
3.12 Cui bono?

Alledrie begrijpen!

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Taai, dus uitdaging voor leraar(1):
Door stereotiepe uitspraak te weerleggen
Door uitspreker te beinvloeden

Voowaarden: feiten en vertrouwen 


Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Taai, dus uitdaging voor leraar (2):
Door aandacht voor (3.13):
  • overeenkomsten tussen verschillende sociale categorien en 
  • verschillen binnen zo'n categorie!


Slide 24 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Mogelijk gevolg vooroordelen? 
Sociale Categorisatie-->
Stereotypen-->
Vooroordelen -->
Discriminatie! H4 (volgende keer)



Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Instructie atelieropdracht
  1. Lees allemaal individueel uitgedeelde actuele artikel
  2. Klaar? Scan domein 6, van de kennisbasis en noteer de nummers!
  3. In jullie groepjes van de criminaliteitopdracht, verdeel je de eerste drie benaderinsgwijzen: Polit. jur/ Soc. econ/ soc. cult 
  4. Benoem hoe je de benaderingswijze terugziet in het artikel
  5. Maak een inhoudelijk geheel van jullie opdracht!
  6. Volgende keer: Klassikaal uitwisselen en aanvullen


Slide 27 - Tekstslide

https://kennisbases.10voordeleraar.nl/pdf/kennisbasis-bachelor-maatschappijleer.pdf

https://nos.nl/artikel/2454040-fvd-werkt-gestaag-door-aan-forumland-blijkt-op-drukbezocht-partijcongres
Aanvulling op de opdracht:
Lees ook artikeltje NOS erover (https://nos.nl/artikel/2454040-fvd-werkt-gestaag-door-aan-forumland-blijkt-op-drukbezocht-partijcongres)

-waarin je ook de benaderingswijzen tegenkomt
-waarin je een link tegenkomt met eonze voorlichting over Paarse vrijdag
-waarin je ook kan opmaken of dit eerder als tegen- of subcultuur beschreven wordt  (zie domein 7.10).

Slide 28 - Tekstslide

https://nos.nl/artikel/2454040-fvd-werkt-gestaag-door-aan-forumland-blijkt-op-drukbezocht-partijcongres
Tot maandag!
Blijf je mail checken want het kan zijn dat er nog iets wijzigt.

Als niet, zien we elkaar met strooigoed en choco aan de Julianalaan in de kantine van het Friesland College rod 12.15.

Slide 29 - Tekstslide

https://nos.nl/artikel/2454040-fvd-werkt-gestaag-door-aan-forumland-blijkt-op-drukbezocht-partijcongres