Les 2 Samenwerken en reflecteren

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Studievaardigheden

Lesprogramma

- Terugblik introductie

- Opdracht samenwerken en reflecteren

          

Lesdoelen

Aan het einde van de les:

• Aan het einde van de les ken ik mijn rol volgens de theorie van Belbin en weet ik wat ik nodig heb om tot een goede samenwerking te komen.
• Aan het einde van de les kan ik reflecteren volgens de STARR-methode op mijn teamrol en de samenwerking met anderen. 
• Kan ik mijn leerdoelen bepalen met behulp van de planningstool.

 

Studievaardigheden 2

• Inhoud cursus, beroepstaak 
• Toetsing: presentatie + verslag

• Teams; communicatie en toetsing
• Leermiddelen

• Hulp nodig? Vraag! 

Studievaardigheden 2

> Samenwerking, teamrollen

> Reflecteren

> Digitale vaardigheden

> Onderzoek, gebruik en beoordeling van bronnen

> Praktijkgericht: BPV-opdrachten, examens

> Leermiddelen: laptop, pen, papier, digibib examens en oefenopdrachten (licentie), boeken Boom. 

Planningstool

> Waar sta je nu?

> Waar wil je naartoe?

> Wat heb je daarvoor nodig?

> Hoe ga je het aanpakken?

> Wat doe je als het anders loopt dan gepland?

> Etc.

> Persona leerstrategiën ZRL

> Planningstool

Planningstool

> Formuleer je eigen persoonlijke leerdoelen voor het vak studievaardigheden met behulp van de planningstool. 

Maak je leerdoel SMART

> Sla je planningstool op in je WORD map Studievaardigheden

Planningstool

SQILL:

In deze training ga je verder oefenen met de studievaardigheden uit de leereenheid uit het eerste jaar en leer je hoe je examens kunt plannen en uitvoeren. Er wordt gekeken waar nog uitdagingen voor je liggen ten aanzien van studievaardigheden en hoe daarmee om te gaan. 

Waar liggen jullie leervragen? 

Wat zijn jullie leerdoelen?

SMART

Van Inventarisatie van wensen en behoeften ga je naar doelen. 

Doelen formuleren we SMART:

S= specifiek

M= meetbaar

A= acceptabel

R= realistisch

T= tijdsgebonden

S= specifiek

> Wat wil je bereiken?

> Wie zijn erbij betrokken?

> Waar vindt het plaats?

> Wanneer vindt het plaats?

> Waarom wil je dit bereiken?

M = meetbaar

> Hoeveel ga je doen of moet gedaan worden?

> Hoe kun je dat meten?

> Welk resultaat levert dat op?

A= acceptabel

> Is het doel aanvaardbaar: staat cliënt achter zijn leerdoel?

 > Is het doel logisch gebaseerd op huidige of eerdere omstandigheden, gebeurtenissen of gedragingen?

 > Is er voldoende draagvlak om het doel te bereiken: staan andere betrokkenen achter het doel?

R =  realistisch

> Is het doel haalbaar?

> Is het plan uitvoerbaar: zijn de stappen richting het doel aanvaardbaar en haalbaar voor alle betrokkenen?

> Zijn de kennis, mogelijkheden en middelen aanwezig om het doel te behalen?

> Is het doel niet te eenvoudig te behalen (waardoor bepaalde acties niet nodig zijn) 

> Is het doel relevant, oftewel zinvol voor je cliënt?

T = tijdgeboden

> Wanneer starten de activiteiten?

> Wanneer worden de acties beëindigd?

> Wanneer is het doel behaald?

Opdracht Belbin

> Ga naar https://www.123test.com/nl/groepsrollentest/

> Maak de test

> Noteer de rol waarop je het hoogste scoort

We bespreken de opdracht klassikaal na

Groepsrollen van Belbin

STARR- Methode

situatie 

taak 

resultaat

reflectie 

Opdracht 

Reflecteer op een gebeurtenis op je stage. Gebruik hiervoor de STARR methode. 

Lesdoelen

Aan het einde van de les:

• Aan het einde van de les ken ik mijn rol volgens de theorie van Belbin en weet ik wat ik nodig heb om tot een goede samenwerking te komen. 
• Aan het einde van de les kan ik reflecteren volgens de STARR-methode op mijn teamrol en de samenwerking met anderen. 
• Kan ik mijn leerdoelen bepalen met behulp van de planningstool.

 

Vooruitblik

Huiswerk

Werk aan je leerdoel volgens je planningstool.

Volgende les

 ?

> Informatie zoeken en verwerken

Alternatief programma

Samenwerken is een belangrijke vaardigheid. Goede samenwerking is ontzettend leuk en zorgt voor veel motivatie.

Maar samenwerken kan ook best moeilijk zijn en voor veel gedoe zorgen. Je hebt er namelijk best een aantal zaken voor nodig.

Denk je dat goed kunnen samenwerken is aangeboren of dat je het kunt leren?

1: Wat verwacht je? 

 

Vul de vragen in op de volgende slides en bekijk hoe jij nu samenwerkt. 

Zijn er ook zaken die je lastig vindt bij samenwerken? 

2: Hoe doe je het nu? 

Vraag 1: Wat vind jij belangrijk in een samenwerking?
"Werk eerlijk verdelen."

1 = niet belangrijk 10 = heel belangrijk

110

Vraag 2: Wat vind jij belangrijk in een samenwerking?
"Overleggen."

1 = niet belangrijk 10 = heel belangrijk

110

Vraag 3: Wat vind jij belangrijk in een samenwerking?
"Luisteren."

1 = niet belangrijk 10 = heel belangrijk

110

Vraag 4: Wat vind jij belangrijk in een samenwerking?
"Actief meedoen."

1 = niet belangrijk 10 = heel belangrijk

110

Vraag 5: Welke woorden passen bij een goede samenwerking? 

past wel bij samenwerking

past niet bij samenwerking

ik ben de baas

neutraal

perfectie

creativiteit

geen ruzie

voorzichtig

moet nu gebeuren

plezier

3.1: Stappen voor goede samenwerking

- Theorie 

- Opdracht

- Theorie

- Theorie 

3.2: Verschillende teamleden

- Theorie

- Vaardigheid

- Theorie

Je gaat nu aan de slag met twee onderwerpen.

Wat is samenwerken eigenlijk en welke stappen kunnen je helpen bij een goede samenwerking?

Mensen werken op verschillende manieren. Als je weet hoe iemand graag werkt, kan dit de samenwerking helpen.

3: Aan de slag  

Samenwerken betekent dat je je gezamenlijk inzet om een bepaald doel te bereiken.

Bij een goede samenwerking kun je jouw gedachten verwoorden, luisteren naar elkaar, initiatief nemen, overleggen, vragen stellen en rustig op elkaar reageren.

Op school, maar ook daarbuiten, ga je regelmatig groepswerk doen.

Rechts staan een aantal stappen die je kunnen helpen om goed met elkaar samen te werken. 

     3.1 Stappen voor goede samenwerking - Theorie 1 

3.1 Stappen voor goede samenwerking - Opdracht 

goede samenwerking

slechte samenwerking

actief meedoen

niet overleggen

schreeuwen

te laat komen

afspraken maken

deadline nakomen

niks doen

werk eerlijk verdelen

Op school leren we van docenten, bij het sporten leren we van een trainer, thuis leren we van onze ouders. 

Maar weet je van wie we eigenlijk het liefst leren als we jong zijn? Leeftijdsgenoten. Leren van klasgenoten noemen we sociaal leren.

Hersenen van jongeren laten sterkere signalen zien als ze feedback krijgen van leeftijdsgenoten dan van oudere mensen. Waarom dit is, weten onderzoekers nog niet precies.

Een beetje risico nemen kan je helpen om dingen te ontdekken en kansen te grijpen, maar let wel op!

We hebben het hier over een gezonde dosis risico nemen.

     3.1 Stappen voor goede samenwerking - Theorie 2  

Heb je een filmpje uit je jeugd waarin jij je held van vroeger of je favoriete artiest nadeed?

Dit noemen we imiteren. Als we wat ouder zijn imiteren we nog steeds.

Imiteren kan een hele goede manier van leren zijn. Als iemand in de klas iets doet wat bewondering oplevert, is de kans groot dat we dit ook op die manier gaan doen. 

Krijgt iemand negatieve reacties, dan is de kans groot dat we dit gedrag niet imiteren.

In ons brein zitten namelijk gebieden die gevoelig zijn voor zowel positieve als negatieve reacties.

     3.1 Stappen voor goede samenwerking - Theorie 3  

Hoe werken verschillende types?

In een team heb je verschillende type mensen zitten. Sommige teamleden zijn heel enthousiast, anderen weer heel geduldig, sommige zijn goed in nadenken, anderen weer in uitvoeren.

Om verschillende types aan te geven, gebruiken we een kleurenmodel. Elke kleur (type) heeft zijn eigen kwaliteiten. We gebruiken vier kleuren: rood, geel, groen en blauw.

Als je de afbeelding bekijkt, zie je dat er geen enkele kleur is die alle kwaliteiten heeft. De kleuren moeten dus samenwerken.

Conclusie: als je elkaars krachten gebruikt, krijg je de beste resultaten.

3.2 Verschillende types - Theorie 1 

3.2 Verschillende types - Opdracht 

Welke eigenschappen horen bij welk type? 

rood

blauw

groen

geel

verleden

angst: afwijzing

optimisme

nu

rust

kort lontje

voorzichtig

perfectie

uitdaging

angst: kritiek krijgen

neutraal

heden

toekomst

plezier

angst: Verlies zekerheden

angst: Controle verlies

Elke kleur heeft zijn eigen krachten en werkt dus ook het liefst op een bepaalde manier.

• Rood: laten we het nu doen!
• Blauw: laten we het goed doen!
• Geel: laten we het samen doen!
• Groen: laten we het kalm doen!

Als je begrijpt hoe andere persoonstypes (kleuren) werken, hoe ze zich uiten en wat hen motiveert, dan kan dit je helpen om zo goed mogelijk samen te werken.

3.2 Verschillende types - Opdracht 

4: Experiment  

Instructie

• Maak groepjes van vier.
• Van de docent krijg je papier, schaar en eventueel plakband of lijm.
• Het doel: hoogste toren maken. Let op: teamwork is heel belangrijk in deze opdracht.

klik hier voor de stappen

Quiz: Samenwerken!

5. Quiz 

Ben jij een échte teamplayer
of werk je liever solo!?

1. echte teamplayer
2. dat ligt aan m'n bui
3. dat ligt aan de opdracht
4. solo

Vind jij het moeilijk of ongemakkelijk om een compliment te geven?

1. ja
2. nee

Vind jij het moeilijk of ongemakkelijk om een compliment te krijgen?

1. Ja
2. Nee
3. Soms
4. Anders...

Zet in de juiste volgorde.

1

2

4

5

3

Rollen en taken verdelen.

Taken uitvoeren.

Hulp vragen als je vast loopt.

Elkaar feedback geven.

Reflecteren (terugkijken).

Van wie neem je
eerder iets aan?

1. leeftijdsgenoten
2. mensen die jonger dan jezelf zijn
3. ouders en leraren
4. influencers

Extra: Helium Stick Test

• Zorg voor een lange liniaal/stok/bezemsteel.
• Ga aan beiden kanten staan.
• Iedereen mag alleen de wijsvingers gebruiken.
• Probeer het object van de grond tot boven jullie hoofden te krijgen. Het object moet recht blijven.
• Iemand heeft de leiding en geeft instructies.
• Succes!

Deze praktijkopdracht is niet geschikt voor coronatijd! Denk aan anderhalve meter! :-)