Leesvaardigheid en argumentatie wk 49, 50, 51

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

leesvaardigheid & argumentatie

leerdoelen

• je kent de betekenis van verschillende woorden
• je kent verschillende soorten argumenten
• je kunt argumentatieschema's maken
• je kunt drogredenen herkennen

isabella &  jamely

dorian & angelina

luuk & iris

lotte b & anika

famke & rishan

michelle & bram

tijs & mandy

amani & romy  

laura & neëomi

valentijn & mèlanie

lisa & noah & lotte s

melina & chhaya

van vertrouwelijke aard

professor

vertrouweling

opgerekt

verdedigingsrede

benadrukken

pessimist

kaler worden

weergeven

doeltreffend

algemeenheden

in enigerlei mate

intiemer

hoogleraar

intimi

verruimd

pleidooi

bekrachtigen

somberaars

verschraalt

vertolkt

efficienter

koetjes en kalfjes

betrekkelijke

wisselwerking

zonder betrokkenheid

ontgoocheling

mogelijkheden

overheerst

zeer gewoon

levensverhaal

afkerig

geestelijke diepte

uitgebreider

normaal

gedomineerd

wars van

biografie

uitvoeriger

alledaagsheid

diepgang

gangbaar

faciliteiten

interacties

vervreemdend

ontnuchtering

Lees tekst 1 

'Trap er niet in, water van restaurantkwaliteit héb je thuis al'

en beantwoord de vragen

Geef één categorie door met de bijbehorende begrippen

Opdracht 2 tekst 1

                               a. Noteer het standpunt dat de auteur van de tekst inneemt.

                               b. Noteer de argumenten die de auteur gebruikt om dit                                                    standpunt te onderbouwen. 

                               c. Bedenk zelf een tegenargument bij het standpunt van de                                          auteur.

                               d. Bedenk zelf een weerlegging bij één van de argumenten                                            van de auteur.

Koop geen flessenwater

• Ons Nederlands kraanwater is van uitstekende kwaliteit
• Flessenwater is duur en kraanwater goedkoop
• Je moet de flessen naar huis sjouwen
• Plastic is een belasting voor het milieu
• Water van restaurantkwaliteit heb je thuis al

• Flessenwater heeft een andere chemische samenstelling

• De flessen moet je naar huis sjouwen: voor je gezondheid moet je wat overhebben

Lees tekst 2 

'Wie verzint het om water van restaurantkwaliteit te verkopen?'

en beantwoord de vragen

isabella &  dorian

jamely & angelina

luuk & anika

lotte b & bram & neëomi

Iris & rishan

http://student.lessonup.com/

michelle & amani 

tijs & romy 

mandy & valentijn  

laura & noah 

lotte s & mèlanie

lisa & chhaya

melina & famke 

Geef één categorie door met de bijbehorende begrippen

Opdracht 2 tekst 2

                               a. Noteer het standpunt dat de auteur van de tekst inneemt.

                               b. Noteer de argumenten die de auteur gebruikt om dit                                                    standpunt te onderbouwen. 

                               c. Bedenk zelf een tegenargument bij het standpunt van de                                          auteur.

                               d. Bedenk zelf een weerlegging bij één van de argumenten                                            van de auteur.

Koop niet het water dat Freek van Noortwijk aanprijst.

• Het is makkelijker
• Plastic is een belasting voor het milieu
• Flessenwater is duur en kraanwater goedkoop
• Freek is ambassadeur van Chaudfontaine en daarmee niet objectief
• De woordvoerder van Chaudfontaine kan het verschil niet uitleggen
• Een waterexpert ziet geen verschil
• Gasten in het reataurant van Freek drinken ook gewoon kraanwater

• Freek van Noortwijk is een chef-kok en zal het dus wel weten.

• De flessen moet je naar huis sjouwen: voor je gezondheid moet je wat overhebben

Argumentatietheorie

• Stelling: bewering

1. Kraanwater in Nederland is net zo goed als flessenwater

• Standpunt: persoonlijke stellingname

1. Koop geen flessenwater!

• Argument: ondersteuning van de stelling

1. Water van restaurantkwaliteit heb je thuis al

voorbeeldstelling

Als de verwarming het niet doet, moet de school dicht.

Soorten argumenten

• feitelijk~
• ervaring~
  
  
• gezag/autoriteits~
• vergelijkings~
  
  
• nut/gewenst gevolg

Voorbeeld

• kou vernauwt je bloedvaten
• als er iets geks gebeurt, zijn leerlingen altijd afgeleid
• dat zegt mijn vader
• ziekenhuizen nemen ook geen patiënten meer aan
• leerlingen kunnen dan thuis aan hun huiswerk

Soorten argumenten

• ongewenst gevolg
  
  
• veronderstellings~
  
  
• moreel ~
  
  
• emotioneel ~

Voorbeeld

• er wordt echt niet meer geleerd op zo'n dag
• het zal een onrustige dag worden met veel geklaag
• Het is een soort kindermishandeling
• Ik vind het zielig voor die arme kleumende kindertjes

Opbouw van redeneringen

Type 1

Stelling

WANT

Argumenten

Type 2

Argumenten

DUS

Conclusie (=stelling)

Langere redenering:

Type 3

Stelling 

WANT

Argumenten

DUS

Conclusie

Argumentatieschema's 1

mening

argument

mening

argument

argument

argument

mening

argument

subargument

enkelvoudige argumentatie

meervoudige, nevengeschikte argumentatie

meervoudige, ondergeschikte argumentatie

Argumentatieschema's 2

mening

argument

subargument

argument

subargument

subargument

meervoudige argumentatie, combinatie van nevengeschikt en ondergeschikt

ervaringsargument

feitelijk argument

veronderstellingsargument

Het is makkelijker

Plastic is een belasting voor het milieu

Flessenwater is duur en kraanwater goedkoop

Freek is ambassadeur van Chaudfontaine en daarmee niet objectief

autoriteitsargument

vergelijkingsargument

feitelijk argument

De woordvoerder van Chaudfontaine kan het verschil niet uitleggen

Een waterexpert ziet geen verschil

Gasten in het reataurant van Freek drinken ook gewoon kraanwater

De beslissende zin

We gaan er vanuit dat deze groot dictee-avond met deze extreem-moeilijke shoot out-zin van zeggen en schrijven twee en zestig woorden – geboekstaaft door terzake kundige corryfeeën die geverceerd zijn in dit buitennissig linguistisch jiujutsispel – tenslotte zal lijden tot exclamatsietjes bij 1 gelouwerde. Zoniet, dan wordt je door Eus Akyol vermoeid met exqusiete worden die noch enichmatischer zijn dan parallelipipidum, concoerstje of legastenie.

We gaan er1van2uit dat deze groot3dictee-4avond met deze extreem-5moeilijke shoot6out-7zin van zeggen8 en schrijven8 twee9 en9 zestig woorden – geboekstaaft10 door terzake11 kundige corryfeeën12 die geverceerd13 zijn in dit buitennissige14 linguistisch15 jiujutsispel16 – tenslotte17 zal lijden18 tot exclamaatsietjes19 bij 120 gelouwerde21. Zoniet22, dan wordt23 je door Eus Akyöl24 vermoeid met exqusiete25 worden26 die noch27 enichmatischer28 zijn dan parallelipipidum29, concoerstje30 of legastenie31.