Par 3.2 Nederland en Europa

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Tijd: 7 min

Handeling: De docent verwelkomt de leerlingen bij de deur en geeft aan dat ze hun mobiel in de telefoontas moeten doen. Daarna mogen de leerlingen in het lokaal gaan zitten. 

Verantwoording: 

Peter Teitler,  lessen in orde: 

Voorspelbaarheid in aandacht: Eerste stap in voorspelbaarheid in aandacht geven binnen mijn lessen (elke les de leerlingen verwelkomen bij de deur, mobieltjes in de telefoontas, etc.) (blz.79)

Maak contact:  (Bernes: 'weg naar een goede relatie') Door aan het begin van de les bij de deur te staan en de leerlingen te verwelkomen geef je de leerlingen het gevoel dat ze gezien zijn/ welkom zijn.  (blz. 47-48)

Gebruik maken van vaste patronen: door structuur aan te brengen binnen mijn lessen is het volgen Teitler makkelijker om orde te houden.

De vijf rollen van de leraar: gastheer (welkomsgevoel creëren en het idee dat ik alle leerlingen gezien heb bij binnenkomst)

_________________________________________

1). Benoem gedrag (hoe nu en daarna positief dat het goed is)

2). Hoe komt het dat jullie soms ...

3). Wat kan ik doen om dit te verbeteren?

 

(4--> consequentie)

Afspraken op het bord zetten (symbolen op A3)

Planning vandaag

1). Terugblik 'Gouden eeuw'

2). Handel en rijkdom

3). Aan de slag

4). Afsluiten

• Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe er gehandeld werd in de Republiek in de 17e eeuw.
• Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe de Republiek in de 17e eeuw kon uitgroeien tot een van de meest welvarende landen ter wereld.
• Tijdens de les heb je je gehouden aan de nieuwe afspraken (luisteren naar elkaar, hand opsteken, etc.)

Leerdoelen:

Tijd: 1 min

Waarom heet de 17e eeuw (1600-1700) de 'Gouden eeuw' voor de Republiek?

Terugblik

Wat valt je op in deze afbeelding?

• Rijkdom of armoede?
• Waar zou dit zijn? 

• Wie is er wel eens in Amsterdam geweest?

Amsterdam was de handelsstad in de 17e eeuw

Schepen varen naar (o.a.) de Oostzee

Volgeladen met handelswaar keerden ze 

terug naar Amsterdam

Amsterdam wordt een Stapelplaats (Pakhuizen)

Maar de Nederlanders handelden in meer...

Hout en teer

Scandinavië

Wijn, vruchten en zout

Zuid-Europa

Specerijen

Azië

Suiker en tabak

Amerika

Kapitalisme =

Economisch systeem waarbij ondernemers geld investeren om winst te maken

17e eeuw: Handelskapitalisme

kopen

verkopen

Steden groeien:

• Bloeiende economie in de Republiek 
• Veel werkgelegenheid (schepen, nijverheid en boeren)
• Amsterdam: 200.000 inwoners (1670)
• 60% bevolking in steden (Holland)

Amsterdam

Amsterdam

Steden Groeien

• Meeste vervoer over water 
• Tussen steden: kanalen met paden ernaast
• In steden: grachten
• Grachtengordel

Wijk voor rijke regenten, bankiers en kooplieden

Steden groeien:

vanaf 1613

Amsterdam

• Meeste vervoer over water 
• Tussen steden: kanalen met paden ernaast
• In steden: grachten
• Grachtengordel

Aan de slag:

Wat?: §3.2 opdr. 4, 5 en 6

 

Hoe?: In je werkboek op blz. 66-67

Hulp?: De docent (tijdens de les), je laptop en je klasgenoot.

Tijd?: Tot de opdrachten af zijn.

Uitkomst?: Je hebt geoefend met de leerstof.

Schrijf het op in je Plenda (Maandag 19 december het 5e uur)

Tijd: 10 min

• Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe er gehandeld werd in de Republiek in de 17e eeuw.
• Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe de Republiek in de 17e eeuw kon uitgroeien tot een van de meest welvarende landen ter wereld.
• Tijdens de les heb je je gehouden aan de nieuwe afspraken (luisteren naar elkaar, hand opsteken, etc.)

Leerdoelen:

Tijd: 1 min