Deelvaardigheden - Delen met splitsen

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

 Delen met splitsen

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kunnen de leerlingen delen met splitsen en begrijpen hoe het werkt.

Introduceer de leerdoelen en benadruk het belang van het begrijpen van deelvaardigheden.

Wat weet je al over delen met splitsen?

Wat is delen met splitsen?

Delen met splitsen is het opdelen van een getal in twee of meer delen om makkelijker te kunnen delen.

Leg uit wat delen met splitsen is en waarom het handig kan zijn om deze vaardigheid te beheersen.

Voorbeeld

84 gedeeld door 7 kan worden opgesplitst in:

70 gedeeld door 7 

en 

14 gedeeld door 7

Dit geeft als antwoord 12.

Geef een voorbeeld om te laten zien hoe delen met splitsen werkt.

Stap voor stap

1. Schrijf het deelsom op. 

2. Bedenk twee getallen die bij elkaar opgeteld het deeltal opleveren. 

3. Deel elk getal door de deler.

4. Tel de uitkomsten bij elkaar op.

Laat de stappen zien die nodig zijn om deelvaardigheden te gebruiken bij het delen met splitsen.

Voorbeelden

51 : 3 =

76 : 4 =

96 : 6 =

Hoe kun je 51 splitsen? (51 : 3)

Hoe kun je 76 splitsen? (76:4)

Hoe kun je 96 splitsen? (96:6)

Oefenen

Oefen in tweetallen met het delen van getallen met splitsen. Gebruik verschillende getallen om te oefenen.

Laat de leerlingen in tweetallen werken om de vaardigheid te oefenen. Loop rond om te helpen waar nodig.

Waarom is dit belangrijk?

Delen met splitsen kan helpen bij het oplossen van complexere deelsommen en kan ook nuttig zijn bij het begrijpen van andere wiskundige concepten.

Leg uit waarom het belangrijk is om deelvaardigheden te beheersen en hoe dit kan helpen bij andere wiskundige concepten.

Vragen

Zijn er nog vragen over delen met splitsen?

Geef de leerlingen de mogelijkheid om vragen te stellen en beantwoord ze waar nodig.

Einde

Bedankt voor het meedoen en succes met het oefenen van deelvaardigheden!

Sluit de les af en moedig de leerlingen aan om verder te oefenen met delen met splitsen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.